【正文】 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 95頁(yè)主題圖。 教學(xué)重點(diǎn) 退位減法。 2 、 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 單元總課時(shí)： 8課時(shí) 14 單元課時(shí) 1. 小數(shù)加減法?????????????? 1 課時(shí) 2. 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) ???????????? 1 課時(shí) 3. 第 100 頁(yè)例 3???????????? 1 課時(shí) 4. 第 104 頁(yè)例 5和例 6。 單元 重點(diǎn) 豎式計(jì)算小數(shù)加減法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理，掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2． 理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 四、 小結(jié) ： 這節(jié)課你有什么收獲？下課有時(shí)間的同學(xué)可以用七巧板設(shè)計(jì)一幅你喜歡的圖案。 集體欣賞。 師生共同 仔細(xì)觀察 用兩個(gè)相同的三角形拼圖形 匯報(bào) 不一定 聽(tīng)要求 分組合作 ， 全班交流 欣賞作品 13 課 后 反 思 評(píng)價(jià) 你最喜歡哪個(gè)小組的作品？說(shuō)說(shuō)理由。 （ 2） .如果哪 一組同學(xué)對(duì)教材第 91頁(yè)的圖感興趣的話，可以參考它來(lái)設(shè)計(jì)你們的圖案。最后我們要來(lái)一個(gè)評(píng)比。以小組為單位互相合作，充分發(fā)揮你們想象力，用你們準(zhǔn)備的各種三角形來(lái)拼出美麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 3，我們會(huì)用兩個(gè)完全相同的三角形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，用兩個(gè)不完全相同的三角形拼出一個(gè)任意的四邊形。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看一看這幅圖有什么特別？（全由三角形拼組成的） 你們想設(shè)計(jì)出一幅更好看的圖形嗎？這節(jié)課咱們就研究圖形的拼組，充分發(fā)揮你們自己的聰明才智，拼出各種漂亮的圖形。 教具 實(shí)物投影儀，師生都準(zhǔn)備用色卡紙剪出的各種三角形、圖畫紙。 重點(diǎn) 用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。課件演示 剛才用了這么多的方法驗(yàn)證，現(xiàn)在可以肯定的說(shuō)三角形內(nèi)角和是多少度？補(bǔ)充板書 1大家看看書上是怎樣說(shuō)的。從卡片中選出你們喜歡的三角形動(dòng)手驗(yàn)證。 如果讓你畫一個(gè)三角形，你能畫出來(lái)嗎？確定？ 畫一個(gè)有點(diǎn)難度的，有兩個(gè)直角的三角形，行嗎？為什么畫不出來(lái)？ 三角形的角一定藏有奧妙，今天我們就來(lái)探究三角形內(nèi)角和的知識(shí)。 教具 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張，量角器。 難點(diǎn) 使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是 180176。 重點(diǎn) 三角形的內(nèi)角和是 180176。這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。的結(jié)論。 11．板書 等邊三角形、等腰三角形的定義 12. 等腰三角形的邊和角還有不同的命名呢。今天我們就來(lái)幫三角形進(jìn)行分類 板書課題 2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)提供的各式各樣的三角形，用你們的量角器和尺子來(lái)給三角形分類，那位同學(xué)說(shuō)一 說(shuō)你們組的分類方案，準(zhǔn)備怎樣分？ 。 重點(diǎn) 能按三角形內(nèi)角的不同給三角形分類 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各類三角形的特征和他們相互的關(guān)系 教具 課件、卡片做成的各類三角形 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、 情境導(dǎo)入： 我們?cè)凇叭切巍钡耐鯂?guó)里學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)，有誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)呢？ ？ ？ 3．我們學(xué)過(guò)哪幾種角？ 二、 探究新知 “三角形”的王國(guó)里出現(xiàn)混亂局面。 2. 知道各類三角形的特點(diǎn)能區(qū)分和辨認(rèn)。 是否大于第三邊，看看三邊長(zhǎng)度存在什么關(guān)系？ 5.“任意兩邊”是什么意思？ 三角形三邊關(guān)系 三、 鞏固新知 根據(jù) 三角形三邊關(guān)系這一特性，判斷幾組數(shù)據(jù)能不能達(dá)成三角形。板書課題： 二、 探究新知 3組小木棒或 硬紙條搭建三角形。 8 難點(diǎn) 根據(jù)三角形三邊關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3． 積極參與探究活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 （ 四）探究三角形的特性 ，對(duì)角拉一拉有什么現(xiàn)象？ ？ 邊形固定住呢？ ，有什么現(xiàn)象？ .你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：三角形具有穩(wěn)定性 ？ ，怎樣穩(wěn)固它呢？ ：小猴子和小兔子扎的籬笆墻哪個(gè)更牢固？ 小兔子的籬笆墻要想牢固得怎么補(bǔ)救？ 三、 小結(jié) ： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、鞏固應(yīng)用 想一想，生活中還有那些東西是三角形的？并利用了三角形的穩(wěn)固性？ 課件：觀看三角形在生活中的應(yīng)用圖片 五、 作業(yè) ：練習(xí)十四 1題 的特性 三角形拉不動(dòng) 領(lǐng)會(huì)教師的板書 解決生活問(wèn)題 談收獲 小組交流 課后反思 第二課時(shí) 執(zhí)教者： 時(shí)間： 課題 三角形三邊的關(guān)系 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 探究三角形三邊關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 流。 （三）三角形的表示 找?guī)讉€(gè)三角形 根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)找 拿學(xué)具畫三角形 學(xué)生對(duì)照檢查 學(xué)生有多種說(shuō)法 看 書領(lǐng)會(huì) 學(xué)生判斷 認(rèn)真聽(tīng)講 仔細(xì)畫 同桌交流 交流發(fā)現(xiàn) 四邊形有不穩(wěn)定 7 1. 三角形還有更簡(jiǎn)單的表示方法。并講解高和底的含義，同時(shí)標(biāo)上高和底。課件出示一組判斷題 （二）認(rèn)識(shí)三角形的底和高并畫高 ： 斜拉橋 的繩索靠什么拉起來(lái)的？ 這跟高高的柱子就是三角形的高。 、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？ 、角、頂點(diǎn)。板書課題 二、 探究新知 （一）認(rèn)識(shí) 三角形 。 教具 相關(guān)主題圖的課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、 情境導(dǎo)入： ： 大家看，在建筑物中你發(fā)現(xiàn)我們以前學(xué)過(guò)的圖形了嗎？試著找一找 三角形。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)三角形， 知道三角形的特性及 三角形底和高的含義。 2 3 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)系和變化，感受圖形的美，發(fā)展空間想象和審美意識(shí)。 通過(guò)操作活動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)等于 180176。 單元難點(diǎn) 會(huì)畫三角形底邊上的高，應(yīng)用三角形的三邊關(guān)系解決問(wèn)題。 探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和度數(shù)和等于 180176。 在觀察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有 穩(wěn)定性。 單元重點(diǎn) 建立三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形特性，知道三角的底和高含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。 聯(lián)系生活實(shí)際通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系。 = = = = 6 = = = = = 五 . 商品的單價(jià)通常用以“元”為單位的兩位小數(shù)表示，你能把下面商品單價(jià)按要求表示出來(lái)嗎？ （ 1）一支鉛筆 5 角 單價(jià)： 元 （ 2）一個(gè)鉛筆盒 12 元 單價(jià)： 元 （ 3）一個(gè)書包 60 元 單價(jià)： 元 （ 4）一個(gè)小練習(xí)本 3 角 5 分 單價(jià)： 元 （ 5）一支圓珠筆 1 元零 8 分 單價(jià)： 元 判斷并說(shuō)明理由 在練習(xí)本上完成 口頭回答 口頭回答，集體訂正 課后反思 5 單 元 第五單元 三角形 單元內(nèi)容 三角形 圖形的拼組 單元目標(biāo) 認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征，知 道三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和 180176。（） 三 . 寫出下列各數(shù)。（） 6. = = 。（√） 4. 純小數(shù)的整數(shù)部分都是零。（） 2. 在 的末尾添上一個(gè) 0，它的計(jì)數(shù)單位就縮小 10 倍。 二 . 判斷（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。 12. 填上適當(dāng)?shù)男?shù)。 10. 20 個(gè)百分之一是千分之（二百），寫作（ ）。 8. 一位小 數(shù)表示（十分之幾），二位小數(shù)表示（百分之幾），三位小數(shù)表示（千分之幾）。 6. （ 10）個(gè) 是 2， 10 個(gè) 是（ ）。 5. 5 個(gè)百、 2 個(gè)一、 7 個(gè)十分之一和 6 個(gè)百分之一組成的數(shù)是（ ）。 3. 1 個(gè) 10 和 2 個(gè) 組成的數(shù)寫作（ ），表示的意義是（十又十分之二）。 (投影展示 ) 1. 在小數(shù)數(shù)位順序表中，小數(shù)部分最高位是（十分）位，它的計(jì)數(shù)單位是（十分之一），整數(shù)部分最低位是（個(gè)）位，它的計(jì)數(shù)單位是（一）。 （ 2）把小數(shù)化簡(jiǎn)時(shí)，只能去掉末尾的“ 0”，中間的“ 0”不能去掉。這就是把小數(shù)化簡(jiǎn)。 小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上“ 0”或者去掉 “ 0”，小數(shù)的大小不變。 是 40 個(gè) ，也就是 4 個(gè) ； 是 4 個(gè) 。 C. 分類： ①像 ， ， 這些整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)，純小數(shù)比 1 小。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾?? 2. 小數(shù)讀數(shù)和寫法 A. 讀法： 讀作：零點(diǎn)五（表示十分之五） 讀作：零點(diǎn)零四（表示百分之四） 讀作：八點(diǎn)二（表示八又十分之二） 讀作：二百四十點(diǎn)零三九（表示二百四十又千分之三十九）讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是 0的讀作“ 0”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 ②計(jì)數(shù)單位： 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一（ ），百分之一（ ）， 千分之一（ ）?? ③進(jìn)率： 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是 10，整數(shù)部分的“ 1”和小數(shù)部分的“十分之一”之間的進(jìn)率也是 10。 教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化 的規(guī)律。 ○ 萬(wàn)○ 3600 ○ 億○ 2100 萬(wàn) 100 千克稻谷可出大米 76 千克，平均每千克稻谷出大米多少千克 ? 10000 千克稻谷可出大米多少千克 ? 獨(dú)立完成 課后反思 課題課時(shí) 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第 十四 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化 的規(guī)律。 把 6712098600 改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)是 ( )萬(wàn)，保留一位小數(shù)是 ( ) 萬(wàn)；改寫成“億”作單位的數(shù)是 ( )億，保留一位小數(shù)是 ( )億。 二、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容 ? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大小？ 2 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 表示 ( )。 做整理和 復(fù)習(xí)第 4 題。得到兩個(gè)整數(shù)再比