新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案范文-文庫吧資料
2024-12-06 23:58本頁面
【正文】 示課題：圖案欣賞) 二、圖案欣賞感悟新知 出示教材圖1五角星圖案： 觀察思考：這個(gè)圖形是怎樣拼擺而成的? 觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動(dòng)畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。 思考：(1)你收集的圖案有什么特點(diǎn)? (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的? 欣賞老師收集的圖案 (電腦出示)。 畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解?！ ⊥ㄟ^親自動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇?！ ⊥ㄟ^在電腦畫圖操作中進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識(shí)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，能在電腦上設(shè)計(jì)簡單的圖案?！ 煟和ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì): 文具店 ——小數(shù)乘法(一) 買3塊橡皮需要多少錢? 優(yōu)惠前：優(yōu)惠后： 13=3(元)3= 表示3個(gè)1相加的和是多少?? 答：買三塊橡皮需要3元。 (四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成) 。 ，三時(shí)約長了多少米? 師：請每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考和解答?！ ?三)補(bǔ)充練習(xí)。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法) (二)計(jì)算4。課本P42“試一試”2題。(師板書完整，補(bǔ)“”并寫答語) 師：下面我們來對上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說想法) 利用整數(shù)乘法意義(連加) 化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化) 畫圖(數(shù)形結(jié)合) 三、解決實(shí)際問題。 師：剛才通過學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算的、借助方格圖來進(jìn)行計(jì)算的等方法。把它平均分成10份，也就是一塊橡皮的價(jià)錢，從圖中可知。學(xué)生先畫，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說是怎么畫。然后3角3等于9角?！ ∪嘟涣? 如： (1)連加?！ ?它表示的什么意義? (二)交流算法。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法(一)。) 師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀? 二、探究算法 師：請同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同? 生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)?！ √釂栴}與列式。 (課件出示情境：文具店，單價(jià)是整元的文具)?！ 煟汗材銈儯魬?zhàn)成功!但是要摘取數(shù)學(xué)王國的皇冠，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有) ? 生：，即把一個(gè)整體平均分成十份，. 師：“元”字，那么這個(gè)大正方形表示什么呢?(表示1元)，?(3角)如果加上“米”字，這個(gè)大正方形雙表示什么呢? ?你會(huì)用你手中的百格圖表示出來嗎?請同學(xué)們動(dòng)手試一試。你們還記得嗎?(記得)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：
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