【正文】 12 元 單價： 元 （ 3）一個書包 60 元 單價： 元 （ 4）一個小練習(xí)本 3 角 5 分 單價： 元 （ 5）一支圓珠筆 1 元零 8 分 單價： 元 判斷并說明理由 在練習(xí)本上完成 口頭回答 口頭回答，集體訂正 課后反思 5 單 元 第五單元 三角形 單元內(nèi)容 三角形 圖形的拼組 單元目標(biāo) 認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征，知 道三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和 180176。（） 2. 在 的末尾添上一個 0，它的計數(shù)單位就縮小 10 倍。 8. 一位小 數(shù)表示（十分之幾），二位小數(shù)表示（百分之幾），三位小數(shù)表示（千分之幾）。 (投影展示 ) 1. 在小數(shù)數(shù)位順序表中，小數(shù)部分最高位是（十分）位，它的計數(shù)單位是（十分之一），整數(shù)部分最低位是（個）位，它的計數(shù)單位是（一）。 是 40 個 ，也就是 4 個 ； 是 4 個 。 教學(xué)難點 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化 的規(guī)律。 做整理和 復(fù)習(xí)第 4 題。 486700 521000 (2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。 1 武安 市 岳家莊 小學(xué)集體備課教案（數(shù)學(xué)） 岳家莊小學(xué) 姬明霞 課題課時 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第 十三 課時 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化 的規(guī)律。 (1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。 (2)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的 0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來 ，一個以“萬”或“億”作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴(kuò)大 1 萬倍或 1 億倍就可以 了。 教學(xué)重點 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 ②像 ， 、 這些整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)，帶小數(shù)比 1 大。 二、練習(xí) . 填空題。 讀出左面的小數(shù)小數(shù)怎樣讀 寫出左面的小數(shù)，說一說怎樣寫小數(shù) 仔細(xì)聽老師的講解 口頭回答，集體訂正 4 7. 一個 等于 10 個（ ）， 1 里面有（ 1000）個 。） 1. 在小數(shù)點的末尾添上 0 或去掉 0，小數(shù)的大小不變。 （ 1）零點二六 寫作： （ 2）四十點零五一 寫作： （ 3）一百點零七千米 寫作： 千米 （ 4）零點零六五噸 寫作： 噸 四 . 化簡下列小數(shù)。 能夠按三角形的內(nèi)角不同對三角形進(jìn)行分類。 單元課時 單元總課時： 6課時 具體課時分配： 三角形特性?????????????? 2課時 三角形的分類????????????? 1課時 三角形的內(nèi)角和???????????? 1課時 圖形的拼組?????????????? 1課時 機(jī)動????????????????? 2課時 第一課時 6 課題 三角形的認(rèn)識 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 通過動手操作和觀察比較 認(rèn)識三角形， 使學(xué)生理解三角形的意義，知道三角形的特性，會在 三角形里畫 高 。一人上黑板畫。請同學(xué)們看書自學(xué)。 教具 師生準(zhǔn)備不同長度的木條或硬紙條 3 組（例 3 中的） 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、 情境導(dǎo)入： 觀察小明上學(xué)可以怎么走？ 這幾條路線中哪條最近？什么原因？ 、商店、學(xué)校三地，近 似得到什么圖形？連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似得到什么圖形？ ，實際上是走什么？ 走旁邊的路呢？ ，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎么說？ ？ 今天我們來研究一下。原來他們個個都叫三角形，沒有分門別類。 3．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析 推理能力。板書課題 二 探究新知 什么是 三角形的內(nèi)角？內(nèi)角和呢？ 你們猜三角形內(nèi)角和是多少度？ 用什么方法驗證三角形內(nèi)角和是不是 180 度？ 學(xué)生匯報方法 活動要求：四人小組商量一下你們打算用哪種方法求 學(xué)生說三角形的名稱 學(xué)生動手畫，畫不出來 激發(fā)求知欲 思考內(nèi)角和的意思 估計度數(shù) 11 三角形內(nèi)角和。 12 難點 用不同的三角形拼出各種圖案。比一比，看哪一組設(shè)計的圖案最美，最好。 3， 看圖說話：看著這幅圖，加上自己豐富的想象說一段話。 ???????????? 1 課時 5. 第 105 頁練習(xí)十八 ???????????? 1 課時 6. 小數(shù)加減法 . ???????????? 1 課時 7. 整理與 復(fù)習(xí)???????????? 2 課時 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 第 95~ 97 頁例 2 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 主題圖下面有個表格，大家看一看，表頭分為哪三類？ 金 、 銀 、 銅牌的得主各是哪幾個國家的運動員？ 從中你想了解什么問題 ? 二 、 講授新課 出示教材第 96頁主題圖 1，讓學(xué)生閱讀表格。 教學(xué)難點 運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。 （ 2） 今天第 2 賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米 ？ 小組合作要求： （ 1）先確定有幾種方法可以解決問題。 教學(xué)重點 判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡算的能力。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況 四、作業(yè)：第 134 頁 7題 總結(jié)：今天我們 復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)： 認(rèn)真獨立完成 課后反思 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 六 課時 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí) ,使學(xué)生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序 .正確進(jìn)行運算 . 教學(xué)重點 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算 . 教學(xué)難點 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計算能力和靈活解題能力 . 教 具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)提問 : 小數(shù)加減法的計算方法是什么 ? 口算 : + + +2 + 計算：+ 13+ + 提問 :小數(shù)四則混合運算順序是什么 ? 什么樣的題可以簡算 ?根據(jù)是什么 ? 練習(xí) : : + (+)+ 學(xué)生回答 獨立完成集體訂正 指名說一說簡算的根據(jù) 22 +() 選擇正確答案 .寫在等號后邊 : (1).+= ( ) (2).+= (20 ) (3).(+)= ( ) 先觀察數(shù)字特點 .能用簡便算法計算的用簡便算法計算 . ++ ++ + (+) +++ 列式計算 :(1). 減去 的差 .再加上 ,和是多少 ? (2). 加 的和 .再減去 ? 解決問題 :一只駝鳥每小時跑 千米 ,一輛卡車每小時行 千米 .鴕鳥的速度比卡車快多少千米 ? 錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥 萬噸 ,結(jié)果上半年生產(chǎn) ,下半年比上半年多生產(chǎn) ,全年超過計劃多少萬噸 ? 有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食 噸 ,第二個倉庫里有 50 噸 ,后來從第一個倉庫里運走糧食 ,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸 ? 專業(yè)隊用三個月挖了一條 ,第一個月挖了 千米 ,第二個月比第一個月多挖了 千米 .第三個月挖了多少千米 ? 獨立完成 獨立完成練習(xí)集體訂正 課后反思 課題課時 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 七 課時 教學(xué)內(nèi)容 整理和 復(fù)習(xí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 把本單元所學(xué)的知識加以歸納整理，形成知識 網(wǎng)絡(luò)。 （二） 基本練習(xí) 口算 + + + + + （ 1）老師出示口算卡，學(xué)生看題寫出得數(shù)。 +++ ++ +++ ++ （ 1）學(xué)生自己分析，確定簡算方法。 （ 1） 減去 的差，加上 ，和是多少？ （ 2） 加上 的和，減去 ，得多少？ （ 3）從 60 里減去 與 的和，差是多少？ 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正反饋。 ①張明跳高成績是 米。 3．通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點 “ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。 學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖 小組交流作品 課后反思 28 題課時 第 七 單元 統(tǒng)計 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容 書 P110~113 教學(xué)目標(biāo) ，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 陳東 115 厘米時幾歲？ 5歲半時 陳東 身高大約多少？ 師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測 陳東 5歲半時的身高。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。 教學(xué)難點 讓 學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。 單元課時 單元總課時： 4 課時 具體課時分配： 植樹問 題 ??????????????? 2 課時 圍棋盤 ???????????????? 2 課時 課題課時 第 八 單元 數(shù)學(xué)廣角 第一課時 32 教學(xué)內(nèi)容 第 117118 頁例 例 2。今天這節(jié)課