【正文】 其實(shí)，一年中有意義的日子還有很多，你還知道哪些？能說(shuō)幾個(gè)嗎？（生說(shuō)） 大家知道 3月 12日是什么日子嗎？（植樹(shù)節(jié)）你參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)嗎？植樹(shù)不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，而且植樹(shù)中還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法。 3． 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹(shù)問(wèn)題 的規(guī)律。 通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。 單元 重點(diǎn) 從封閉曲線（方陣）中探討植樹(shù)問(wèn) 題。 二、鞏固練習(xí) 1. 完成書(shū)中 P116 練習(xí)十九第 9小題的問(wèn)題解答； 讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián) 系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、 復(fù)習(xí) P114 的第 4 小題： 師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)。 課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品 課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中預(yù)測(cè)信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。 二、實(shí)踐活動(dòng) 結(jié)合書(shū)中第 題的練習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 2. 完成書(shū)中 P115 的第 6小題：學(xué)生獨(dú)立完成， 師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、練習(xí) P114 的第 4 小題： A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對(duì)人體溫的了解信息； B對(duì)照正常值發(fā)現(xiàn)信息 C回答書(shū)中的 5個(gè)問(wèn)題 師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、 科學(xué)預(yù)測(cè)。 三、鞏固練習(xí) P111 的做一做； 學(xué)生獨(dú)立完成，師組織 學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。 B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 ，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖 A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 解決以下問(wèn)題： 陳東 幾歲到幾歲長(zhǎng)得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長(zhǎng)的那條就是長(zhǎng)得最快的那段時(shí)間，也可以通過(guò)計(jì)算所有差值得出結(jié)果。 分為兩個(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí) 2 分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。 二、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的‘ 陳東 0~10 的身高統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成‘ 陳東 0~10 的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖’。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 六、作業(yè)：新學(xué)案。 ，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 ： 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？ 師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫(huà)法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫(huà)的。 ，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖 ’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 教具、課件 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 27 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：這是一幅‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？ （師出示統(tǒng)計(jì)表） 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成‘ 98~03 年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖’。統(tǒng)計(jì) ?????? 1課時(shí) 練習(xí) ?? 1課時(shí) 課題課時(shí) 第 七 單元 統(tǒng)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 書(shū) P108~109 教學(xué)目標(biāo) 生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系； ，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 單元 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖的作用 。 會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。 （ 2）某水泥廠原計(jì)劃五月份生產(chǎn)水泥 萬(wàn)噸，結(jié) 果上半月生產(chǎn)了 萬(wàn)噸，下半月生產(chǎn)了 萬(wàn)噸。 ②李輝比張明跳得高 米。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生提出不同的問(wèn)題并回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并訂正 指名上黑板，其他學(xué)生練習(xí)本上做 說(shuō)一說(shuō) 25 前后四人按身高，從高到低進(jìn)行比較。 你和同伴的身高各是多少？針對(duì)身高問(wèn)題，改善自己的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。 （二）綜合練習(xí) 算一算。 + 2012． 007 + 列式計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 審清題意，掌握 解題思路。 能正確的解答與小數(shù)加減法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 （ 2）獨(dú)立計(jì)算。 + + + 簡(jiǎn)算下面各題。（ ） 筆算。 （ 1） 甲數(shù)是 ，比乙數(shù)多 ，乙數(shù)是 .（ ） （ 2） =0 （ ） （ 3）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)對(duì)齊小 數(shù)末位。 （ 2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的。 想一想：在這些內(nèi)容中，你在哪個(gè) 知識(shí)上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 小數(shù)加減法混合運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算 23 教學(xué)難點(diǎn) 熟練的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) （一） 回憶 這個(gè)單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了。 使學(xué)生比較熟練的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。 21 總數(shù)使多少？ ⑵通過(guò)計(jì)算你還可以獲得哪些信息？ P106 完成表格。 +=□ + ++=+（□○□） （ +） =□○□ =（□○□） 下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。 20 課 后反思 課題課時(shí) 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 五 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第 105 頁(yè)練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo) 鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)算 +++ +++ =++ =（ +） +（ +） = + = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 課后小結(jié)： 獨(dú)立完成并交流 觀察主題圖小 組交流匯報(bào) 我觀察到 + 正好是整 數(shù)， + 正好也是整數(shù)， 利用加法交換 律，結(jié)合律，可 以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。 二、 授新課 創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的 50 米跑成績(jī)最好，他們參加 4 50 米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？ 小組合作完成 （ 1）根據(jù)題目確定解答方法 （ 2）寫(xiě)出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由 匯報(bào)： （ 1） +++ = ++ = + = 34（秒） （ 2） +++ = （ +） +（ +） = 17+17 = 34（秒） 比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？ 小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。 教學(xué)難點(diǎn) 正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？ 課后小結(jié)： 去第一二賽段的和，就是要求的還要騎得里程數(shù) 方法 2：用總里程數(shù)減去第一段里程再減去第二段里程就是要求的里程數(shù)。 匯報(bào)。 （ 2）分工合作，用不同的方法解決。 （ 1） 環(huán)城自行車(chē)賽段資料如下表。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。 （ 1）白菜比蘿卜多賣(mài)多少錢(qián)？ （ 2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 班里要買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)排球。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)檢查： 小數(shù)加減法的方法是什么？ 口算下列各題 + + + + + 7+ 板演下面各題并演算 + 提問(wèn)：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？ 二、 筆算練習(xí) 完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。 課后反思 16 課題課時(shí) 第 六 單元 小數(shù)的加法和減法 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。 1 小孩說(shuō)了什么 ?父親說(shuō)了什么？ 同學(xué)們現(xiàn)在思考一下， 分和 分是怎么得來(lái)的？ 1 哪位同學(xué)先來(lái)回答一下中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是怎樣來(lái)的？計(jì)算的結(jié)果 111． 60 還可以怎么寫(xiě)？ 1 好的，那怎樣計(jì)算出中國(guó)隊(duì)兩輪后領(lǐng)先 分呢？ 方法 1： += +=99 111． 6099= 方法 2： = =9 +9= 1 兩種解法的結(jié)果 和 有區(qū)別嗎？這體現(xiàn)了小數(shù)的什么基本性質(zhì)？ 三 、 練習(xí)鞏固 讓學(xué)生完成練習(xí) 16的第 2 題，巡視，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 題中描述了什么事情？ 表格中表頭分為 幾部分？分別是什么？ 表格還告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息？父親說(shuō)了什么？小孩說(shuō)了什么？ 同學(xué)們想一想，中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先的 分是怎么來(lái)的呢？ 我們?nèi)绾蝸?lái)列豎式？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。這是 2021 年雅典奧運(yùn)會(huì)上的女子 10 米跳臺(tái)雙人決賽。 教具、課件 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)