徐飛部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案-文庫吧資料
2024-09-30 08:33本頁面
【正文】 我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認得字組成新的字嗎？ （ 2）師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。指名回答：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。 6．認識 “ 蟲字旁 ” （ 1）師：同學(xué)們，仔細觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個蟲字旁。 （ 1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認嗎？（出示去拼音的詞語） （ 2）師：讓我們開小火車去認認這些詞語吧！男女生分開讀，小組讀，全班齊讀。 3.（ 1）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音） （ 2）師：下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。（四個）那你們知道美麗的春天過后是哪個季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因為夏天可以 ......） ：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游铮ǔ鍪菊n件：動物圖）這么多可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑? ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》， 板書課題 （二）出示圖片，認讀字詞 ：請同學(xué)們打開書翻到 54 頁，仔細讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、動物圖畫、詞語卡片。（ 2）初步了解形聲字的特點。教學(xué)重難點： 1．教學(xué)重點： （ 1）認識 “ 蜻、蜓 ” 等 12 個生字和 “ 展、運、網(wǎng) ”3 個生字。 正確、流利地朗讀兒歌。 第四篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊 (動物兒歌 )教案 一年級語文下冊《動物兒歌》教案 教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級下冊《動物兒歌》 教學(xué)目標(biāo)： 認識 “ 蜻、蜓 ” 等 12 個生字，提高學(xué)生自主識字的能力。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。 ：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！編一編屬于我們自己的動物兒歌。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍色的是？紫色的是？（ “ 誰 在哪里 干什么 ” 的句式） ，來寫一寫好么？ (課件出示蜜蜂和知了圖，句式仿寫，交流 ) 五、實踐活動，拓展提升 “ 蟲 ” 的生字，課外去收集帶 “ 蟲 ” 的字，記錄在自己的展示本上。師生接讀： 什么半空展翅飛？（課件出示挖空段落，開火車讀 ??）蜻蜓哪里展翅飛？（開火車讀）蜻蜓半空干什么？（開火車讀） ，拍手一起讀。 四、朗讀韻文，積累語言 ，老師也想和你們一起來讀一讀。 ？ ，并分散識字。你們肯定也想來讀一讀。我們中國有很多這樣的形聲字。 ：原來，今天學(xué)的生字中一部分都有 “ 蟲 ” ，另一部分跟這個字的讀音有很大關(guān)系。 。nɡ” 讀正確。 同學(xué)們，我們先來猜兩個謎語，請同學(xué)們自己讀一讀、猜一猜。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片、動物圖片、田字格小黑板。 、流利地朗誦兒歌。 、流利地朗讀課文，能體驗小動物生活的情趣，并能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。 板書設(shè)計 識字 5 動物兒歌 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 第三篇：部編一年級下《動物兒歌》教案 人教版一下年級《動物兒歌》（第一課時）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： “ 蜻 ”“ 蜓 ” 等 12 個生字，會寫 “ 間 ”“ 網(wǎng) ”2 個字。 五、總結(jié) 師：在我們的自然界里，每一種小動物都有自己的特點，只要同學(xué)們多觀察、多探索，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。 四、創(chuàng)編兒歌 （一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子特點，什么動物在什么地方做什么？ （二）小組合作創(chuàng)編兒歌。 教師引導(dǎo)學(xué)生做動作 讀兒歌。它們都是大自然的捕蟲高手，我們要保護這些益蟲，它們是我們的好朋友。 出示：蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀﹗引導(dǎo)學(xué)生體會其外形雖小，但貢獻卻很大。 （三）學(xué)生質(zhì)疑。 （四）學(xué)生自由讀，標(biāo)出兒歌一共有幾句話？ 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中糾正字音 ) （三）有節(jié)奏地朗讀兒歌。 （一）這些小動物都在忙碌些什么呢？請聽課文朗讀。 （三）這些小精靈給我們的生活增添了許多歡樂，讓我們繼續(xù)走進課文《動物兒歌》，學(xué)生齊讀課題。教學(xué)過程 一、激趣復(fù)習(xí)引入 （一）走迷宮認讀生字。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。教學(xué)難點： 了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 六、板書設(shè)計 動物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蝌蚪 蚯蚓 螞蟻 蜘蛛 余慶縣城關(guān)一小 班級：一（ 5）班 2024 年 4 月 11 日 第二篇：一年級 ,下冊 ,語文 ,《動物兒歌》 ,教案 一年級下冊語文識字 5《動物兒歌》 教學(xué)設(shè)計 教師：趙海燕 2024 年 4 月 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字。 五、課堂小結(jié)。 注意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點 — 撇 — 捺 ” 。師：同學(xué)們先來觀察這兩個字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細看看，螞、蟻這兩個字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放 “ 螞 ” 的 “ 蟲 ” 作為偏旁時 “ 橫 ” 要寫成 “ 提 ” ， “ 馬 ”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1