(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-09-21 09:58本頁面
【正文】 上《閃閃的星星》伴奏帶。 1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 3．學(xué)習(xí) “ 網(wǎng) ” 字。 2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（隨機(jī)解決） 1．出示：蚯蚓土里造宮殿。 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂 師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里 ，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀? （一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。 3． “ 螞 ”“ 蜻 ” 只要讀半邊的字就行了。 1．這些字都有一個(gè)蟲字旁。 3．（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。 1．借助拼音認(rèn)讀詞語。 （二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。 （點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣） （三）教師有感情地范讀兒歌。 師：多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 2．正確、流利地朗讀兒歌。 五、出示兒歌，鞏固提升 出示兒歌，大家一起讀。 換一換：認(rèn)識(shí) “ 食 ” 和 “ 糧 ” 再次拍手讀兒歌。 讀和表演讀相結(jié)合。 根據(jù)兒歌內(nèi)容擺生字卡。 出示形聲字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。注意讀通句子，不添字，不漏字，不唱讀，不回讀。 三、再讀課文，多種方法識(shí)字。 請(qǐng)把動(dòng)物的名字放進(jìn)兒歌里自己自由讀。 呈現(xiàn)動(dòng)物的名字。 聽兒歌朗讀的錄音，初步感知內(nèi)容。 夏天就要到了。 復(fù)習(xí) “ 小公雞、狗、鳥、兔、青蛙 ” 等動(dòng)物的名稱 引入課題 “ 動(dòng)物兒歌 ” 。 本課是第 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) “ 蜻蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “ 網(wǎng)、 池 ”2 個(gè)生字。 過程與方法：正確流利朗讀兒歌，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法。蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯 蚓 運(yùn)食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游 四、感情朗讀，激發(fā)興趣 五、作業(yè)延伸 ［教學(xué)板書］ 動(dòng)物兒歌 蜻蜓展翅飛 蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿 螞蟻運(yùn)食糧蝌蚪游得歡 蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字 5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)代南陽里小學(xué) 馮月歡 教材分析：《動(dòng)物兒歌》是原人教版中的課文，在部編版教材中處于第二冊(cè)中第二個(gè)識(shí)字單元，主要體現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)為主的識(shí)字策略，本篇課文有非常豐富的識(shí)字資源，也有非常多的識(shí)字策略與之匹配，非常適合一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字，并在識(shí)字中進(jìn)行全面的語文教育啟蒙。誰能用自己的話說一說？ ，齊讀兒歌。 。 (1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（ 2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。 ，讀詞。難點(diǎn)：理解字詞的意思。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。 、流利地朗讀兒歌。 第二篇： (部編 )人教 語文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 新圩上咀小學(xué) 李秀梅 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 “ 蜻、蜓、迷 ” 等生字，會(huì)寫 “ 間、迷、造 ” 等生字。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù) ，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)反思： 1．本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn) “ 三重 ” ，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。作業(yè)布置： 背誦動(dòng)物兒歌。（如：蚊子、蛐蛐、蜈蚣等） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們和大自然中六種常見的小動(dòng)物交上了朋友，還認(rèn)識(shí)了很多 的漢字，發(fā)現(xiàn)了漢字中隱藏的小秘密。像 “
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1