部編本小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌課件-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 漁網(wǎng)“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么?你還知道什么網(wǎng)?師：誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。：小老師教得好，大家學(xué)得更認(rèn)真!小動(dòng)物們呀覺(jué)得大家真厲害，爭(zhēng)著從課文里跑出來(lái)，還想再考考你們呢!：看，誰(shuí)要考大家啊?ppt出示小動(dòng)物的圖片?！ ?師：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀正確了，你們大家就跟著讀一句。讀完用坐姿告訴老師?！ 。旆磿?，大聲的讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧?！ 。和瑢W(xué)們，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們。教學(xué)難點(diǎn) “迷”字偏旁及結(jié)構(gòu)關(guān)系。： 了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛(ài)小動(dòng)物。： ?、俳柚匆艏岸喾N形式地讀讀準(zhǔn)字詞。②。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。這首兒歌寫的是小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)情景，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然?！ 〔烤幈拘W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》課件4 教材分析 《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固?！币虼?，對(duì)生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說(shuō)句子，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生掌握借助形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。在上完這節(jié)課，我有以下反思： 采用形聲字構(gòu)字規(guī)律的方式，讓學(xué)生識(shí)記、鞏固生字?！ ≡谶@節(jié)課的教學(xué)中，我主要進(jìn)行了集中識(shí)字，認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的形近字。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲(chóng)字旁的字，而且左形右聲的形聲字?！ 】偨Y(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對(duì)待這些朋友。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路?！ ?1)明確筆順：“走”的字要先寫里面，再寫“走”。學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱，邊在書上描紅。右邊最后一筆是捺，要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。師生邊說(shuō)口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。) (2)“池”注意最后一筆要舒展?！ ?1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬?！ ∷?、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)。 你最喜歡哪種小動(dòng)物?讀出你的喜愛(ài)之情。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么?！ ?2)開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。(出示課件) (1)小組合作活動(dòng)。多種形式接讀上下句。B、字理識(shí)字：課件出示“網(wǎng)”的字理演變過(guò)程。(A、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。) (3)自由讀第三句。B、擴(kuò)詞。(A、采用形聲字識(shí)字法和部件組合法，同桌交流。) (2)齊讀第二句。B、擴(kuò)詞。(A、自主選擇識(shí)記方法。 (1)齊讀第一句?！ ∪⒄b讀兒歌，隨文識(shí)字?！ 〗處熛鄼C(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字?！ ?1)找朋友。這幾個(gè)字都是形聲字。(出示課件) (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”6個(gè)生字?？靵?lái)找一找，認(rèn)識(shí)一下它們吧!(板書課題：動(dòng)物兒歌) 二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。(出示課件) 結(jié)合圖片，說(shuō)話練習(xí)?！ 〗虒W(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、
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