部編本小學語文一年級下冊識字5動物兒歌課件-文庫吧資料
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 漁網(wǎng)“網(wǎng)”字進行對比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么?你還知道什么網(wǎng)?師：誰來讀讀兒歌中帶這個字的句子。：小老師教得好，大家學得更認真!小動物們呀覺得大家真厲害，爭著從課文里跑出來，還想再考考你們呢!：看，誰要考大家啊?ppt出示小動物的圖片?！ ?師：其他同學認真聽，如果他讀正確了，你們大家就跟著讀一句。讀完用坐姿告訴老師?！ 。旆磿?，大聲的讀讀這首《動物兒歌》吧?！ 。和瑢W們，今天咱們?nèi)フJ識一群可愛的小動物們。教學難點 “迷”字偏旁及結構關系。： 了解文中小動物的生活習性，熱愛小動物。： ?、俳柚匆艏岸喾N形式地讀讀準字詞。②。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。這首兒歌寫的是小動物們有趣的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然?！ 〔烤幈拘W語文一年級下冊識字5《動物兒歌》課件4 教材分析 《動物兒歌》是部編本一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固?！币虼?，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。通過說話練習，鼓勵學生運用課文的句式說句子，讓學生感到“我也能編兒歌”，從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣，增強學生的成就感，調(diào)動他們學習語文的積極性。如，在學生認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導學生掌握借助形聲字特點識字的方法。識字教學不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字。在上完這節(jié)課，我有以下反思： 采用形聲字構字規(guī)律的方式，讓學生識記、鞏固生字。 在這節(jié)課的教學中，我主要進行了集中識字，認識帶有蟲字旁的形近字。本課要求認識的生字中有六個是蟲字旁的字，而且左形右聲的形聲字?！ 】偨Y：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待這些朋友。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路?！ ?1)明確筆順：“走”的字要先寫里面，再寫“走”。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。右邊最后一筆是捺，要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。師生邊說口訣邊書空關鍵筆畫豎彎鉤。) (2)“池”注意最后一筆要舒展?！ ?1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬?！ ∷?、指導寫字，課堂總結?！ ∧阕钕矚g哪種小動物?讀出你的喜愛之情。思考兒歌中的小動物們都在干什么?！ ?2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。(出示課件) (1)小組合作活動。多種形式接讀上下句。B、字理識字：課件出示“網(wǎng)”的字理演變過程。(A、朗讀，看一看哪個字最有趣。) (3)自由讀第三句。B、擴詞。(A、采用形聲字識字法和部件組合法，同桌交流。) (2)齊讀第二句。B、擴詞。(A、自主選擇識記方法?！ ?1)齊讀第一句?！ ∪?、誦讀兒歌，隨文識字。 教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字?！ ?1)找朋友。這幾個字都是形聲字。(出示課件) (2)教師指導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學習“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”6個生字。快來找一找，認識一下它們吧!(板書課題：動物兒歌) 二、初讀兒歌，識記形聲字。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。(出示課件) 結合圖片，說話練習?！ 〗虒W課時 1課時 教學過程 一、
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