徐飛部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(動(dòng)物兒歌)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動(dòng)物的圖片 教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入，引入新課 一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬?！? 二、讀兒歌，識(shí)生字 ，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？ 如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生 1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。） 在出示 “ 造蚯蚓土里造宮殿 ”“ 食糧螞蟻地上運(yùn)食糧。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？ 學(xué)生一組讀一行。不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。 （ 3）拼音不見了，還認(rèn)識(shí)嗎？ 分小組讀詞語(yǔ)。大家一起來(lái)玩找朋友的游戲。 學(xué)生 3：小動(dòng)物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。學(xué)生書空。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫得更漂亮。） ？ 分別請(qǐng)了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)議。 ，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來(lái)，這 首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。（教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀。仿寫。 ：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。一起說(shuō)：形聲字。學(xué)生 2：這些字都是蟲子?！? ，老師送給你 們一份禮物。） （ 2）小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。 教師：你還知道什么網(wǎng)？ 學(xué)生紛紛說(shuō)：球網(wǎng)鐵絲網(wǎng)電網(wǎng)漁網(wǎng)上網(wǎng)（運(yùn)用組詞的方式，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加深學(xué)生對(duì) “ 網(wǎng) ”的認(rèn)識(shí)。這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？教師出示 “ 迷藏蝴蝶花間捉迷藏。我在河里見過(guò)蝌蚪。朗讀兒歌。 一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。 師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，還知道了形聲字的特點(diǎn)！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 （ 2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。 1．過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在， 老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？ 2．（ 1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。指名回答：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過(guò)后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?......） ：今天徐老師給大家?guī)?lái)了在夏天里活動(dòng)的一些小動(dòng)物（出示課件：動(dòng)物圖）這么多可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑? ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物兒歌》， 板書課題 （二）出示圖片，認(rèn)讀字詞 ：請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到 54 頁(yè)，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。 正確、流利地朗讀兒歌。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍(lán)色的是？紫色的是？（ “ 誰(shuí) 在哪里 干什么 ” 的句式） ，來(lái)寫一寫好么？ (課件出示蜜蜂和知了圖，句式仿寫，交流 ) 五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展提升 “ 蟲 ” 的生字，課外去收集帶 “ 蟲 ” 的字，記錄在自己的展示本上。你們肯定也想來(lái)讀一讀。nɡ” 讀正確。 、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣，并能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。 教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作 讀兒歌。 （三）學(xué)生質(zhì)疑。 （三）這些小精靈給我們的生活增添了許多歡樂，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《動(dòng)物兒歌》，學(xué)生齊讀課題。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。 注意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點(diǎn) — 撇 — 捺 ” 。即什么動(dòng)物在什么地方做什么活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動(dòng)物。 1．過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？ 2．（ 1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。指名回答：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過(guò)后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?......） ：今天徐老師給大家?guī)?lái)了在夏天里活動(dòng)的一些小動(dòng)物這么可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖） ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物兒歌》， 板 書課題 二、出示圖片，認(rèn)讀字詞 ：請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到 54 頁(yè)，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。 正確、流利地朗讀兒歌。并會(huì)寫 7 個(gè)字。（指名一行一行的讀）你先來(lái)拼 讀第一行的詞語(yǔ)，讀對(duì)了，同學(xué)們跟讀一遍！ “ 蜻蜓、蝴蝶 ” 師評(píng)價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉！這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！ （ 3）師：接下來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)拼讀第二行的詞語(yǔ) “ 蚯蚓、螞蟻 ” 師評(píng)價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙！ （ 4）師：最后一行，小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？好，請(qǐng)
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