徐飛部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案(存儲版)
【正文】 的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動物的圖片 教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入，引入新課 一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬?！? 二、讀兒歌，識生字 ，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們愿不愿意自己先讀讀？ 如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生 1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。） 在出示 “ 造蚯蚓土里造宮殿 ”“ 食糧螞蟻地上運食糧。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？ 學(xué)生一組讀一行。不認(rèn)識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。 （ 3）拼音不見了，還認(rèn)識嗎？ 分小組讀詞語。大家一起來玩找朋友的游戲。 學(xué)生 3：小動物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。 【設(shè)計意圖：在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。學(xué)生書空。相信你們平時多練習(xí)，一定會寫得更漂亮。） ？ 分別請了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評議。 ，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來，這 首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。 【設(shè)計意圖：通過說、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的實踐機會，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語言。（教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。仿寫。 ：這個字念什么？伸出小手我們寫一寫。一起說：形聲字。學(xué)生 2：這些字都是蟲子?！? ，老師送給你 們一份禮物。） （ 2）小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。 教師：你還知道什么網(wǎng)？ 學(xué)生紛紛說：球網(wǎng)鐵絲網(wǎng)電網(wǎng)漁網(wǎng)上網(wǎng)（運用組詞的方式，豐富學(xué)生的語言積累，加深學(xué)生對 “ 網(wǎng) ”的認(rèn)識。這些字你們認(rèn)識嗎？教師出示 “ 迷藏蝴蝶花間捉迷藏。我在河里見過蝌蚪。朗讀兒歌。 一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達(dá)自己的認(rèn)識。 師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)識了詞語，還知道了形聲字的特點！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 （ 2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動物名，女同學(xué)讀地點，老師來讀動物的活動。 1．過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在， 老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？ 2．（ 1）師：下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。指名回答：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。（四個）那你們知道美麗的春天過后是哪個季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因為夏天可以 ......） ：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游铮ǔ鍪菊n件：動物圖）這么多可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑? ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》， 板書課題 （二）出示圖片，認(rèn)讀字詞 ：請同學(xué)們打開書翻到 54 頁，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。 正確、流利地朗讀兒歌。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍(lán)色的是？紫色的是？（ “ 誰 在哪里 干什么 ” 的句式） ，來寫一寫好么？ (課件出示蜜蜂和知了圖，句式仿寫，交流 ) 五、實踐活動，拓展提升 “ 蟲 ” 的生字，課外去收集帶 “ 蟲 ” 的字，記錄在自己的展示本上。你們肯定也想來讀一讀。nɡ” 讀正確。 、流利地朗讀課文，能體驗小動物生活的情趣，并能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。 教師引導(dǎo)學(xué)生做動作 讀兒歌。 （三）學(xué)生質(zhì)疑。 （三）這些小精靈給我們的生活增添了許多歡樂，讓我們繼續(xù)走進課文《動物兒歌》，學(xué)生齊讀課題。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。 注意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點 — 撇 — 捺 ” 。即什么動物在什么地方做什么活動？請同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動物。 1．過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？ 2．（ 1）師：下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。指名回答：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。（四個）那你們知道美麗的春天過后是哪個季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因為夏天可以 ......） ：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游镞@么可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ǔ鍪菊n件：動物圖） ，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》， 板 書課題 二、出示圖片，認(rèn)讀字詞 ：請同學(xué)們打開書翻到 54 頁，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。 正確、流利地朗讀兒歌。并會寫 7 個字。（指名一行一行的讀）你先來拼 讀第一行的詞語，讀對了，同學(xué)們跟讀一遍！ “ 蜻蜓、蝴蝶 ” 師評價：你這個小老師讀得真好，獎勵你一個笑臉！這個同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎勵你！ （ 3）師：接下來，再請同學(xué)拼讀第二行的詞語 “ 蚯蚓、螞蟻 ” 師評價：你真像一個小老師，讓我們把掌聲送給他！同時獎勵你一個蝴蝶貼紙！ （ 4）師：最后一行，小小老師誰來當(dāng)？好，請
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1