徐飛部編版小學語文一年級下冊(動物兒歌)教案-wenkub
2024-09-30 08 本頁面
【正文】 動物之間和睦相處，互相關愛的意識情感。 師：同學們，我們今天不僅學了生字，認識了詞語，還知道了形聲字的特點！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。蟻 “ 義 ” 要先寫中間后兩邊。 2（ 2）師：表演讀兒歌，男同學讀動物名，女同學讀 地點，老師來讀動物的活動。 學生匯報：前面是動物的名字，中間是地方，后面是動物的活動。 （ 2）師：點擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動物在哪里做什么？按照老師剛才的樣 子說一說，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！ ?? （ 3）同樣的方法說說你還知道了后面幾句歌兒的內(nèi)容。 三、學習兒歌，感受快樂。師評價：回答得真棒，獎勵你一個笑臉。師：哦，你觀察得真仔細！ （ 2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關嗎？請你說。（指名一行一行的讀）你先來拼 讀第一行的詞語，讀對了，同學們跟讀一遍！ “ 蜻蜓、蝴蝶 ” 師評價：你這個小老師讀得真好，獎勵你一個笑臉！這個同學學得很認真，老師也要獎勵你！ （ 3）師：接下來，再請同學拼讀第二行的詞語 “ 蚯蚓、螞蟻 ” 師評價：你真像一個小老師，讓我們把掌聲送給他！同時獎勵你一個蝴蝶貼紙！ （ 4）師：最后一行，小小老師誰來當？好，請你來拼讀 “ 蝌蚪、蜘蛛 ” （ 5）師評價：你的聲音真響亮、讀得也很準確！獎勵你一個笑臉！我發(fā)現(xiàn)這幾個同學學得非常認真，也獎勵你們一個笑臉！ 4．鞏固識記生字詞語。教學過程： 一、談話導入，激發(fā)情趣 ：同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)。并會寫 7 個字。 會正確、規(guī)范書寫 “ 螞蟻 ” 等生字。 正確、流利地朗讀兒歌。（ 2）初步了解形聲字的特點。（四個）那你們知道美麗的春天過后是哪個季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因為夏天可以 ......） ：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游镞@么可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ǔ鍪菊n件：動物圖） ，這就是我們今天要學習的課文《動物兒歌》， 板 書課題 二、出示圖片，認讀字詞 ：請同學們打開書翻到 54 頁，仔細讀讀兒歌，注意讀準字音、字詞，讀通句子。 （ 1）師：同學們讀得真好，能夠借助拼音把詞 語讀準確！老師要給大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認嗎？（出示去拼音的詞語） （ 2）師：讓我們開小火車去認認這些詞語吧！男女生分開讀，小組讀，全班齊讀。指名回答：都和昆蟲有關！師總結：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動物有關，或和蟲子有關。請同學們再次觀察這些生字，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字） 師：在一個漢字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫 形聲字。 1．過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認詞語，還認識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？ 2．（ 1）師：下面請同學們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。（ 4）師評價：同學們說得真好。即什么動物在什么地方做什么活動？請同學們學學兒歌中的句式，編一編其他的動物。師評價：同學們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！ 四、猜謎語，寫字指導 師：同學們，螞蟻剛才跟我說，他們擔心同學們會把他們的名字寫錯或者書寫不好，所以下面請大家看看它的名字，在田字格里的位置，誰看得仔細，等會他的字一定寫得最漂亮。 注意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點 — 撇 — 捺 ” 。 六、板書設計 動物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蝌蚪 蚯蚓 螞蟻 蜘蛛 余慶縣城關一小 班級：一（ 5）班 2024 年 4 月 11 日 第二篇：一年級 ,下冊 ,語文 ,《動物兒歌》 ,教案 一年級下冊語文識字 5《動物兒歌》 教學設計 教師：趙海燕 2024 年 4 月 教學目標： 鞏固 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。 （三）這些小精靈給我們的生活增添了許多歡樂，讓我們繼續(xù)走進課文《動物兒歌》，學生齊讀課題。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中糾正字音 ) （三）有節(jié)奏地朗讀兒歌。 （三）學生質(zhì)疑。 出示：蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙。 教師引導學生做動作 讀兒歌。 五、總結 師：在我們的自然界里，每一種小動物都有自己的特點，只要同學們多觀察、多探索，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。 、流利地朗讀課文，能體驗小動物生活的情趣，并能仿造課文的寫法創(chuàng)編動物兒歌。教學準備： 多媒體課件、生字卡片、動物圖片、田字格小黑板。nɡ” 讀正確。 ：原來，今天學的生字中一部分都有 “ 蟲 ” ，另一部分跟這個字的讀音有很大關系。你們肯定也想來讀一讀。 四、朗讀韻文，積累語言 ，老師也想和你們一起來讀一讀。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍色的是？紫色的是？（ “ 誰 在哪里 干什么 ” 的句式） ，來寫一寫好么？ (課件出示蜜蜂和知了圖，句式仿寫，交流 ) 五、實踐活動，拓展提升 “ 蟲 ” 的生字，課外去收集帶 “ 蟲 ” 的字，記錄在自己的展示本上。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。 正確、流利地朗讀兒歌。（ 2）初步了解形聲字的特點。（四個）那你們知道美麗的春天過后是哪個季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因為夏天可以 ...
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