【正文】 老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當小老師？ 課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。)(出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評價。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導(dǎo)。)(3)游戲：摘星星。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。(播放課件《我愛北京天安門》，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，整體感知師生談話，揭示題目。會寫“會、北、門、走、京、廣”6個字。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。當鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個大好人呀！)喝了這口水，你想對毛主席說什么？(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。二、回顧課文，質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。教學(xué)重點和難點：理解“吃水不忘挖井人“的含義。五、布置作業(yè)搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。讀課文解疑。(1)認識新偏旁“心”“廣”。以小組為單位進行自學(xué)。出示自讀要求。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。會寫“忘、想、念”3個生字。第一篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊第二單元教案第二單元課文：、吃水不忘挖井人第一課時教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文，認識生字。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入聽歌曲《我愛北京天安門》。(出示毛主席畫像)人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻給了中國的革命事業(yè)。導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準字音。三、檢查自學(xué)情況小組內(nèi)抽讀生字。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運用開火車法認讀。初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。四、指導(dǎo)書寫認讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。學(xué)生描紅、臨摹。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標：能有感情的朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？認讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒 以認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(同桌互說，再指名說。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠”說明了什么？(2)啟發(fā)學(xué)生用“因為??所以??”說話。)喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人？(毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。)出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。認識1個偏旁“”。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？ 生1：去過。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)生：想。，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？二、初讀課文，讀準字音：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。廣場 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路(1)你會讀哪個詞語？(個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。(3)師生共同評價書寫，學(xué)生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。表揚書寫有進步的學(xué)生。)“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查小朋友們，你們記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。北京之行結(jié)束了。)，那么，你讀懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。)，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。四、說話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、一個接一個 第一課時教學(xué)目標：1．認識“接、覺”等13個生字。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣 ：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。二、識記生字，初讀課文 。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。(4)指名讀。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法?！斑@”——斯斯文文走到“這”。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。四、布置作業(yè)“過、各、種、樣、伙、伴、這”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎？(記得。、詞語。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。三、總結(jié)全文，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：①遇事要學(xué)會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。認識筆畫名稱橫折折撇。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。，學(xué)生聽讀識字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。(2)交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字 “因”，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。(1)教師范寫，強調(diào)書寫姿勢。“陽”字并指導(dǎo)書寫。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。教學(xué)重點和難點：感悟作者通過畫太陽要表達的美好心愿。：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。高山、（）、（）、（），到處（）。說一說秋天有什么特點。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①教師舉例：。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。(5)指名讀，背誦第4自然段。你想對小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。教學(xué)重點和難點：，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書?? ③自由讀詞，要求讀準字音。三、細心觀察，鞏固識記 ，連一連。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準又快。想一想。四、誦讀古詩，日積月累《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。想象交流。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天老師給你們帶來了一個謎語，比比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。那太陽到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽光》，學(xué)完這篇文章你就明白了。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？(學(xué)生交流)教師小結(jié)：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結(jié)果；動物、人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。(重讀“大家的”“更寶貴”)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。對有困難的音進行指導(dǎo)。懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。三、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。正確、流利的朗讀課文知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛教學(xué)重點：認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛第一課時一、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入、提題我們都有一個溫暖的家。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)？第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號的朗讀（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫字教學(xué)爸關(guān)寫完、教師范寫學(xué)生描紅交流學(xué)生練寫四、指導(dǎo)整體朗讀棉鞋里的陽光教學(xué)目標:.認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。學(xué)習(xí)“棉”，你有什么想問的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由讀課文，標一標自然段。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。