【正文】 》春姑娘踏著輕輕的腳步來了，她用蠟筆把人間裝扮得煥然一新：她把綠色給了大樹、小草，她把各種各樣的顏色給了小花，她把……“嘀嘀嘀……”聽，是什么聲音？“噢！原來是頑皮的春雨弟弟來叫我們起床了！”小草對正在睡覺的植物說道，竹筍伸了伸懶腰，探出了尖尖的腦袋。我愛夏天夏天是炎熱的。男孩子們穿著個性的T桖衫，女孩子們穿著美麗的短裙，頭上還戴著蝴蝶結(jié)。夏天的荷塘真美?。∠奶焓莻€魔術(shù)師夏天是個魔術(shù)師，它變出了荷花，它變出了癸花，它變出了火紅的石榴花，還有園園的大西瓜。秋天真是個豐收的季節(jié)。山上的柿子樹上結(jié)滿了香甜的柿子，細(xì)細(xì)的溪水從山上緩緩地流下了，好像在玩滑滑梯。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。院子里，圍墻外，到處都有棗樹，樹干被我的腰還粗上好幾倍。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。秋天，紅彤彤的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子，掛滿枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上，真迷人呀。遠(yuǎn)處的果園里，一個個蘋果你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∫粋€個柿子打著紅燈籠要和星星月亮比美呢！你說這幅秋天的畫美不美？《篇一：冬天的校園》一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。我看到雪花在空中翩翩起舞。校園又安靜起來。小樹苗的樹枝變成了銀條條?！镀憾斓男@》我愛熱情奔放的夏天，我愛迷人的秋天，但我更愛冷酷的冬天。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了!啊，冬天的景色真美啊!《篇七：冬天的校園》一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。下課了，同學(xué)們會飛快的跑出來玩，有的觀風(fēng)景、有的打雪仗、有的堆雪人、還有的跑著玩，看，他們玩的多開心呀!《我愛冬天》金色的秋天走了，寒冷的冬天來了!人們紛紛穿上了自己的棉襖，像無數(shù)只又笨又重的大狗熊一樣逛來逛去，真有意思!我又看見路兩旁的花兒都枯委了，而松柏卻在寒風(fēng)中挺著胸，仿佛在說：“我不怕冷，我不怕冷!”河面結(jié)冰了，再也看不到野鵝的身影，聽不到蜻蛙和蟲子的叫聲了。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：識字寫字，理解短語意思。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。（二）學(xué)習(xí)課文，識字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。8．游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2．說說自己姓什么。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。出示：你姓什么？我姓方。3．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。1．個人挑戰(zhàn)賽。3．小組合作交流。)（二）、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 1．復(fù)習(xí)寫字姿勢。（）（）（）（）（）張 周 官 王 姓齊讀課文，背誦課文。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。(板書：小青蛙)。二、隨文識字。追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。①說說這兩個字都和什么有關(guān)?！飳W(xué)習(xí)第三句。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。書寫時需要注意些什么呢？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。課外讀一讀關(guān)于青蛙的故事?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。教師相機(jī)正音。(學(xué)生)五、課時安排：2課時。（四）總結(jié)延伸 ，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！（五）作業(yè)設(shè)計：書寫本課生字。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請 獨體字：氣 生，重點指導(dǎo)：青、請、氣。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。4．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。姓：，共（）畫；什：，共（）畫； 國：，共（）畫； 方：，共（）畫；將下列字與正確的拼音連起來。5．比一比，看誰組的詞語多。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。4．采用不同的方法講述。什么張？弓長張。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。)(3)組詞。(教師)四、課時安排：2課時。畫一畫你最喜歡的一個季節(jié)。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。6．指名學(xué)生朗讀這四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn) 讀音節(jié)，翹舌音。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。（三）認(rèn)讀短語，鞏固識字1．學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。（二）初讀課文，識字讀詞1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。會寫“春、風(fēng)”等7 個字。冬天的校園里松樹姑娘還是那樣綠，身上披著大白衣，一邊抖動著她那雪白的大衣，還一邊說別碰我，小心我身上的刺傷到你。路邊的樹木，綴滿銀花。這時，校園是如此溫馨，如此的迷人。《篇五：冬天的校園》我們學(xué)校冬天的校園真是美麗迷人，不信你就來看看。下了一夜大雪，我們來到學(xué)校，大家放下書包，立刻跑到外面，有的在掃雪，有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪，玩的高興極了。北風(fēng)呼呼吹，天空陰森森的，白白的云像鉛一樣的沉著。紅的像一簇簇火苗，黃的像金黃的稻谷，紫的像水靈靈的葡萄，白的像云一樣潔白、美麗。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個縮影。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個個香甜脆爽的果實，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。一個個蘋果在箱子里你擠我，我擠你。桃園里，大多的桃樹上已經(jīng)沒有了桃子，但枝繁葉茂，我們最愛吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長的。說完，我們便向菊花園走去。秋天的美麗秋天來了，到處都是那么美麗，都是那么清爽。小強(qiáng)笑著說“：美麗的上海，迷人的夜景我來了!〞秋天秋天是個豐收的季節(jié)。在微風(fēng)的吹拂下，像個美麗的姑娘在跳舞。這些美麗的花兒，招來了幾只要采蜜的蜜蜂，還有急于跳舞的蝴蝶。這是春姑娘辛勤地點綴大地的結(jié)果??！大地啊，你應(yīng)該感謝善良、純潔的春姑娘呀！是她讓你穿上了漂亮的花衣裳。柳樹長出了嫩嫩的小芽，花兒張開了花瓣。老師帶著小朋友們?nèi)ゴ河?，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀?小朋友們低著頭在花叢中找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原來是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”春天可真美呀!《春天的景色》春天來了，花園里有五顏六色的花兒盛開了笑臉。（指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世 界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。（二）我看到的春天，可以運用以前學(xué)過的詞語。，提醒學(xué)生不能唱讀。（二）讀一讀，寫一寫“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。（教師）、古詩、歌曲等。對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。：帶音節(jié)的生字。、通順地朗讀課文，并猜出字謎。：生、氣。三、再次讀文。：去掉音節(jié)的生字。教學(xué)重點：，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn) 識1個偏旁。（4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞（5）出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞四、有感情、節(jié)奏地朗誦課文。結(jié)束語：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！第2課時 教學(xué)過程：一、聽課文復(fù)舊導(dǎo)入，邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字，自由練讀。雙人徐，言午許。三、交流姓氏故事誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓氏的故事呢？同桌商量、準(zhǔn)備交流老師引入故事話題1）教師講張氏背后的故事吧。《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(7)有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生借助拼音自讀。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。，看圖，說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。學(xué)生展示閱讀的收獲，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時肯定和鼓勵，頒發(fā)“故事大王”“兒歌大王”等榮譽(yù)卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：，如，講一個故事，背一首兒歌，展示認(rèn)識的一個字。再讀詞語，記住詞語，說話訓(xùn)練。學(xué)生做好書寫準(zhǔn)備，自由嘗試書寫。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。檢查完成情況，反饋。認(rèn)識大寫字母（1）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？（2）看一看，有哪些大小寫字母相近？（3）記一記，哪些大小寫字母差別大？指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。指名讀，小老師讀，齊讀。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。三、指導(dǎo)書寫作業(yè)：（422格式，并選兩個詞各寫一句話）口語交際：聽故事,講故事教學(xué)目標(biāo)：《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。互相尊重令人感動萬里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)獨體字，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。教師相機(jī)正音。課時安排：2課時。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。③學(xué)生書空跟寫。③學(xué)生書空跟寫。設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。(三)鞏固生字。(1)指生領(lǐng)讀生字。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。(3)匯報交流： 預(yù)設(shè)：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。教學(xué)過程：經(jīng)典誦讀《山行》一、激趣導(dǎo)入 。小青蛙教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁。全班一起齊讀課文。板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。三、練習(xí)背誦 作業(yè)：。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。認(rèn)識部首左耳旁。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。學(xué)生借助拼音自讀。(7)有感情地齊讀第二組詞串。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。 教學(xué)過程： 經(jīng)典誦讀：《九月九日憶山東兄弟》一、初讀課文，初步感知。看誰反應(yīng)最快。木子——（）弓長——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。教學(xué)重難點：，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁。(板書：小青蛙)。(二)隨文識字。追