20xx人教版語文一年級下冊課文11彩虹word教案-文庫吧資料
2024-12-06 20:26本頁面
【正文】 礎知識落到實處。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴。 2．音樂開始，教師繪聲繪色地描述，播放幻燈片。 第二課時 一、復習導入 1． 導言： 通過上節(jié)課的學習，我們已經和彩虹交上了朋友。請該學生介紹一下他是怎么寫這個字的。 2．學生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導。 (3)投影學生的字進行評議。重點指導 “ 著 ” 的第六筆是 “ 丿 ” ，下面是 “ 目 ” ； “ 那 ”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大； “ 到 ” 的左下部是 “ ”。 四、書寫生字 1．課件出示 “ 著、那、到 ” ，重點指導這三個字的書寫。 設計意圖： 通過交流，初步感知了課文內容，同時也為精讀做了鋪墊?！?我 ” 希望哥哥高興。 “ 我 ” 希望媽媽高興。 “ 我 ” 希望爸爸高興。 三、感知課文 1．教師范讀課文，引導學生思考 “ 我 ” 想怎么做，希望誰高興呢？ 2．學生自由交流。 設計意圖： 識字教學是低年級的重點。 (2)指小組讀課文，相機指導 “ 興 ” 是多音字，在本課讀 x236。 6．指導學生讀通課文。相機指導認識新偏旁 “ 衤 ” 。 (1)這些生字寶寶你們認識嗎？誰來和它們打個招呼？ (指名讀，開火車讀，教師相機 指導正音： “ 照 ” 是翹舌音； “ 座、灑 ” 是平舌音； “ 座、澆、千 ” 是三拼音節(jié)。 3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學交流交流。 2．學生按學習要求自由讀課文，自學生字詞。 (1)導學： 第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？ (2)學生交流，教師相機指導學生初讀課文的方法： ①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準確。 設計意圖： 有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與彩虹的距離，充分調動了學生的積極性，為學生營造 輕松愉悅的學習氛圍，為新課的學習做好了準備。 (2)引導學生多種方法識記 “
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