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十五從軍征閱讀指導(dǎo)課教案-文庫吧資料

2024-09-21 20:41本頁面
  

【正文】 樂府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是:始得歸 → 歸途中 → 返回家中 →“ 出門東向看 ” ;情感變化為:急想回家,急想知道 “ 家中有阿誰? ” ,充滿與親人團(tuán)聚的希望(歸途中) → 希望落空 → 徹底失望(返回家中,景象荒涼,了無一人) → 悲哀流淚,心茫然( “ 出門東向看 ” )。主人公和他的家的相互映襯的敘寫,把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個(gè)新的高度:服了整整六十五年兵役的人, 竟然還是全家唯一的幸存者,那些沒有服兵役的親人們,墳上松柏都已蔥蔥郁郁,可以想見他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒。希望,他看到了誰?看到了什么呢?他也許看到了久別的親人?也許什么也沒有看到。 “ 出門東向看,我衣。他的苦,不僅是生活上的艱苦,更是失去親人,無依無靠的心里的痛苦。我看到爹娘在一旁,兄弟在一旁,快樂地談笑。想象中。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人,站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的 “ 家 ” 的面前,一切都已經(jīng)蕩然無存,不復(fù)存在了,剩下的只有 ———— 苦苦思盼的親人成了荒野枯骨,曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗,這真 是久而不歸,歸而不見啊,這番荒涼的景象,怎不讓人悲傷難過呢?。ū? 在這樣的一個(gè)家中, 80 歲的老人是怎么生活的呢? “ 舂谷持作飯,采葵持作羹。 ” 由遙看到近見,滿眼更加荒涼凄楚的景象。 ” 在這 **的年月,我的親人們竟無一幸存者?多少年來積壓心底的感情,向誰傾訴、向誰表達(dá)?。课ㄓ心乔嗲嗨砂?、壘壘墳冢嗎? 假如你是鄉(xiāng)里人,會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢?不僅是鄉(xiāng)里人,連我們每一個(gè)人心里也是充滿悲傷,假如你就是老人,聽到鄉(xiāng)里人的話,這時(shí)候的你會(huì)是什么反應(yīng),什么心情? 可是,這樣的打擊才剛剛開始。體會(huì)一下這位十五歲參軍, 80 歲才離開戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路程的老兵,此時(shí)的他心情怎么樣?(欣喜)雖然歷經(jīng)了艱辛,但終歸活著回來了,這畢竟是件可喜的事。 ” 這兩句,直言老兵 “ 十五 ” 歲從軍, “ 八十 ” 歲方回,看似平淡無奇,像不經(jīng)意間道來,實(shí)卻耐人尋味,頗見功力。 鑒賞 這是一首敘事詩,描繪了一個(gè) “ 少小離家老大回 ” 的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景,抒發(fā)了這一老兵的情感,也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有一定的典型意義。 湯和飯一會(huì)兒都做好了,卻不知贈(zèng)送給誰吃。 院子里長著野 生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。 路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居,問: “ 我家里還有什么人? ” “ 你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂C枥L了一個(gè) “ 少小離家老大回 ” 的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景,抒發(fā)了這一老兵的情感,也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有一定的典型意義。 三、初讀詩歌,了解詩意: 四、理解并分析 《十五從軍征》,是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂府民歌的敘事詩,反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 ( 4)表現(xiàn)樂生惡死的傾向 二、解詩題 : 在詩的題目中,從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的?(從軍征,被征到軍隊(duì)里打仗)。胡地多飆風(fēng),樹木何修修。山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕! 長篇敘事詩《古詩為焦仲卿妻作》( 3)戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役給人們帶來的災(zāi)難。 ” 《東門行》 “ 盎中無斗米儲(chǔ),還視架上無懸衣, ” 丑惡腐朽的揭露諷刺 《相逢行》 “ 黃金為君門,白玉為君堂,堂上置樽酒,作使邯鄲倡,中庭生桂樹,華燈何煌煌。有過慎莫笪笞。 兩漢樂府詩表達(dá)的思想主題 : ( 1)苦樂不均、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 人民苦難的真實(shí)寫照 “ 貧民常衣牛馬之衣,食犬彘之食 ” , “ 賣田宅,鬻子孫以償債。這些詩,原本在民間流傳,經(jīng)由樂府保存下來,漢人叫做 “ 歌詩 ” ,魏晉時(shí)始稱 “ 樂府 ” 或 “ 漢樂府 ” 。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分,一部分是供執(zhí)政者祭祀祖 先神明使用的效廟歌辭,其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中 “ 頌 ” 相同;另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂,世稱之為樂府民歌。兩漢樂府詩以其匠心獨(dú)運(yùn)的立題命意,高超熟練的敘事技巧,以及靈活多樣的體制,成為中國古代詩歌新的范本。教學(xué)內(nèi)容及安排: 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生:讀通詩句,對(duì)難字注音,標(biāo)注自己不理解的詞句。 課堂教學(xué)方案 授課類型:理論課 教學(xué)方法:講授法 教學(xué)目的與要求:了解詩歌大意,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象,揣摩理解詩句含義,初步把握樂府詩的語言特點(diǎn)。 在熟讀的基礎(chǔ)上,揣摩詩歌表達(dá)的情感,并有感情地朗讀。 其實(shí)在我們的古詩中還有許多描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩歌。 表達(dá)了渴望和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情,板書:入詩情。它使很多的家庭家破人亡,戰(zhàn)爭(zhēng),你給太多人們的心帶來傷痛。本來步入家中,他想看到什么,他又看到了什么?他出門向東望去,他看到了什么? 這是多么凄涼的一幅畫面,看到這一 切,老人最后的一絲希望破滅了,那凝聚著他六十五年的期盼,六十五年的滄桑,六十五年的艱辛老淚再也忍不住了落了下來,此時(shí)的老人他在泣什么?又在為什么而泣呢?(為家人,為同病相憐的人,為戰(zhàn)爭(zhēng))是呀,他心中除了悲更有恨,同學(xué)們,據(jù)資料記載,有多少人和老兵一樣妻離子散,家破人,這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的,想到這一切,老人怎能不泣呢?出門東向看,淚落沾我衣??嗟牟粌H是飯,更是他的心。)他想做給誰吃呢?(他還抱有一絲希望)幻想,痛不欲生。) 老人根本無法承受這種打擊,只能。六十五年前,他的家又是怎樣的一個(gè)景象呢?這樣的家生活起來一定是最幸福的,這便是他六十五年前的家(板書:家),可是如今他苦苦思盼的親人(音樂起)早已是 黃土,曾經(jīng)美好的記憶已是累累的墳?zāi)?,他看到到只有(兔從。從你的朗讀中我已經(jīng)看到了這幅畫面。如果你是這位老人,你 的心情怎樣,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)? 可是這樣的打擊才剛剛開始,這位白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖顫顫微微走到自家的小院,他看到的是什么呢?( 1)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽老師朗讀,結(jié)合課文的內(nèi)容展開想象,你的眼中出現(xiàn)了怎樣的畫面?(師配樂朗讀)。喜悅、害怕)你能讀出此時(shí)他難以言表的心情嗎? 走在返鄉(xiāng)途中,老人既喜又悲,萬般滋味就盡在這兩行詩中??墒窃跐h代,(補(bǔ)充介紹漢代的兵役制度)這漫長的六十五年的生涯里,他過著怎樣的生活?(再讀)還過著怎樣的生活?好一個(gè)始得歸,這位老人回鄉(xiāng)路走得太久,走得太 難了(讀十五。(生評(píng))從她的朗讀中,你的眼前出現(xiàn)了一位怎樣的老人。 想象篇:這是一位十五歲便從軍打仗,八十歲才得以歸鄉(xiāng)的老人,(板書十五八十)詩歌開篇第一句便為我們介紹了老人一生的經(jīng)歷。這是我們進(jìn)一步體悟詩歌的前提,也是學(xué)習(xí)詩歌的第二步。 累累在詩中是多的意思,這個(gè)詞語在今天我們也經(jīng)常用到,比如說:傷痕累累,果實(shí)累累。) 交流匯報(bào),師可以點(diǎn)名解釋重點(diǎn)字。 三、明詩意 已經(jīng)把詩讀通了,下面就 請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí),首先說說你不理解的詞義,再說說這首詩的大意。 看著大屏上紅色的字,這些字都容易讀錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀,一個(gè)字讀一遍。板書:讀通詩 自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀順詩句,如果有不認(rèn)識(shí)的字可以向同桌請(qǐng)教。通過預(yù)習(xí)和讀題你知道這首詩和什么有關(guān)嗎?從詩題中你哪些字你知道的? 軍:從軍 征:征戰(zhàn)。 二、教學(xué)重難 重點(diǎn):理解重點(diǎn)字的意思,了解詩歌大意。板書設(shè)計(jì): 十五從軍征 歸來 ―― 路上 ―― 家中 ―― 做飯 ―― 出門 第二篇:十五從軍征教案 《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì) 張榮 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:掌握重點(diǎn)字的含義,能夠用自己的話說說詩句的意思 過程與方法:學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象,揣摩理解詩句含義,反復(fù)朗讀體會(huì)情感。唐 唐 描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩篇 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長
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