【正文】 語？ 三、我是背書能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞寫心情，第三組詞描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。誰是愛心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。 第四課時 抄寫習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認真抄寫在作文本上。 二、小組內(nèi)互評互改，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。 五、自主習(xí)作，因材施教：語句要通順；寫自己最想說的話；寫完后多讀幾遍。 二、你有沒有仔細觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？ 三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情感。 必須 做到語句通順。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。 五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點；可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是＿＿＿＿。 難點：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排： 6 課時 教學(xué)過程： 第一課時 口語交際 一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來夸夸咱們班的同學(xué)吧！ 二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點？要通過具體的事情真誠地夸獎別人；方式可以豐富多樣，不拘一格。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。 第二篇：三年級語文上冊 語文園地八 教學(xué)設(shè)計 三年級語文上冊 教學(xué)設(shè)計 語文園地八 主備人：李紅云 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)： 細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，真心實意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長處；習(xí)作。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動了愛心小天使，她愿意同 你們交朋友啦。 試著編一個字謎。 分類記憶這些詞語。 你還會背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？ 第六課時讀讀記記趣味語文 一、我愛積累我快樂（讀讀記記）： 自讀 “ 讀讀記記 ” 中的詞語。 教師范讀和指導(dǎo)。 自由讀詞語。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： abb 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。 第五課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛心天使來到我們的課堂，她想找愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫作。 第三課時 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評議修改：誰愿意把你的作品與大家分享？師生共同評議。 四、交流評議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達得較好的同學(xué)上臺口述作文。 寫人的文章，得抓住人物的特點來寫；寫事的文章，就要把時間、地點、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過要寫詳細點。 五、游戲：猜猜他（她）是誰？每組派一個同學(xué)夸同學(xué)，用 “ 他（她） ” 代替，猜猜他（她）是誰？說說是怎么猜出來的？ 六、拓展延伸：還可以用什么方式表達對他人的贊美之情？ 第 二 課 時習(xí)作 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求： 本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩歌、童話等都可以。他（她）的身上有很多優(yōu)點＿＿＿。 四、互動互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進行面對面地夸獎。 教學(xué)重點：口語交際；習(xí)作。 引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思寫清楚、寫具體。趁著爸爸、媽媽沒起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。 那是個 炎熱的夏天。 刷 牙 這是發(fā)生在我小時候的一件事。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠摯的微笑。 ”“ 請 沒有買票的同志買票。她一邊賣票，一邊用她那動聽的聲音招呼乘客： “ 您老慢點兒上。這時，她回過頭來，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅毅的微笑。 ” 另一個道： “ 可憐她又沒兄弟姐妹，一個人忙里忙外，近來比以前更瘦了。這時，傳達室里傳出了兩個老婆婆的對話。我不由自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。那是一個星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過來。這時，她的微笑誠摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。 ” 她看了看，又微笑著說道： “ 你看這票上的編號不一樣。她叫住了男青年，微笑著問道： “ 同志，請把您的票讓我看看可以嗎？ ” 男青年賭氣地將那張票伸到她面前。 我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認識我，因為她接待的乘客太多了。她想了想，微笑著說： “ 老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的 7 路車，可以直接去東塘。一位鄉(xiāng)下老大爺問： “ 同志，我要去東塘，快到了吧？ ”“ 您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯車了，應(yīng)該乘坐往相反方向開的 7 路車，我們這輛車是去火車站的。 “ 現(xiàn)在已到袁家?guī)X車站了，在袁家?guī)X下車的同志請下車。 附范文： 她，始終是微笑的 她，是公共汽車上的售票員。） 六、課后總結(jié)。）你愿意把你的作品與小組內(nèi)的小伙伴分享嗎？小組內(nèi)互評互改。 誰愿意把你的作品與大家分享？師生共同評議。 四、自主習(xí)作，因材施教 把你們說的用筆寫下來吧，相信你們都是最出色的小作家，不過老師仍要提醒大家注意以下幾點：（出示課件：（１）語句要通順；（２）寫自己最想說的話；（３）寫完后多讀幾遍。） 三、交流評議，學(xué)習(xí)方法 推薦幾名表達得較好的同學(xué)上臺口述作文。老師猜想你們每人心中都有許多 話想對同學(xué)傾訴、暢談，對嗎？那么現(xiàn)在就開始吧！ 小組合作交流，暢談習(xí)作。因為我擁有了一位知錯能改的好爸爸！ 簡評：通過人物神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，構(gòu)想很有新意。到了晚上，我把信連同 “ 戒煙糖 ” 一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒 “ 綠箭口香糖 ” ，用紙包著，寫上 “ 戒煙糖 ” 。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底锝把煙戒掉。 ” 看著爸爸有所改正了，我心里樂滋滋的。我朝爸爸跑去說： “ 爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數(shù)呀？ ” 我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說： “ 我以后再也不抽煙了。功夫不負有心人，經(jīng)過了一階段的努力。就這么定了，我暗暗下定了決心?？商斓紫履挠袃号R爸爸的呀，人家會笑話我的，甚至?xí)f我不孝。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸 戒煙。） （出示課件：范文：幫爸爸戒煙） 幫爸爸戒煙 我的爸爸對工作十分負責(zé)，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。 （ 6）科幻式想像作文。 （ 6）寓意式想像作文。 （ 5）假想式想像作文。 （ 4）延伸式想像作文。就是根據(jù)原文中的某一段或某一點，在體會原文所創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上展開想像，從而變不具體為具體，變無聲為有聲，使畫面更為生動、形象的作文訓(xùn)練方式。在朗讀課文后用短文再現(xiàn)頭腦中出現(xiàn)的文中描述的形象，寫看圖作文等，都是訓(xùn)練再造想像能力的有效方法。 （２）再造式想像作文。它分為擬物想像和引情想像。關(guān)聯(lián)想像也就是聯(lián)想，即由當(dāng)前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。具體的寫作方式有以下幾種。寫事的文章，就要把時間、地點、人物和事情交代清楚，尤其是 事情經(jīng)過要寫詳細點。 無論寫什么文章，都必須做到語句通順。明確要求：心中想說的話，應(yīng)該和大家一起分享，可是，怎樣才能把自己想說的話表達清楚呢？請同學(xué)們自讀習(xí)作要求，然后互相提一提建議。 課時安排：一課時。 課時安排：１課 時。 ２、建立