第十一課聲音的產(chǎn)生-文庫吧資料
2024-12-02 15:16本頁面
【正文】 （這一教學(xué)環(huán)節(jié)為了發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析問題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神，讓其真正成為科學(xué)課堂的主人，奠定了第一步 —— 大膽猜測。 師：還有嗎？ 生 2：聲音的產(chǎn)生與打有關(guān)，因?yàn)榍霉牡臅r(shí)候，就會發(fā)出聲音。那么，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？你們能猜一猜嗎？ 生 1：聲音的產(chǎn)生與空氣有關(guān)。 師：老師看到同學(xué)們找得挺認(rèn)真，請各小組匯報(bào)。） 活動 1：尋找樂器的發(fā)聲部位 剛才，我們聽到了吉他、笛子、鋼琴??的聲音，這些樂器能發(fā)出悅耳的聲音，你們能找出它們的發(fā)聲部位嗎？ 生：能。 （興趣是最好的老師。 師：同學(xué)們真聰明啊！聽聽（拉了一小段音樂），這么優(yōu)美的音樂是怎么產(chǎn)生的？今天，咱們一起來學(xué)習(xí) 1聲音的產(chǎn)生，相信大 家一定能從中找到答案。 五、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們好。 ②體驗(yàn)科學(xué)的價(jià)值，感受科學(xué)的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 ③培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識。 （ 3）解決問題 ①經(jīng)歷“猜測”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”、“解釋”的過程，初步滲透探索科學(xué)的思維方法。 （ 2）科學(xué)思考 ①讓學(xué)生學(xué)會大膽地“猜測”，動手操作和分析推理。 根據(jù)在日常生活中的感受和實(shí)驗(yàn)，知道聲音有大小之分。 三、教學(xué)目標(biāo)： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：知識與技能、科學(xué)思
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