第十一課師說1-文庫吧資料
2024-12-13 04:01本頁面
【正文】 是家人及作者的反應 ④ 是舟中人在渡海時的表現(xiàn) ) 15．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ( ) A．本文是魏禧為其弟魏禮的 “ 吾廬 ” 寫的居室記。遂隱居翠微峰，講學易堂， 為 “ 易堂九子 ” 之首。與兄魏祥、弟魏禮皆有文名，時稱 “ 寧都三魏 ” ，而禧為最。 廬既成，易堂諸子，自伯兄而下皆有詩，四方之士聞者，咸以詩來會，而余為之記。 ’夫若是者，吾所不能而子弟能之，其志且樂為之，而吾何暇禁！ ” 季子為余言，渡海時舟中人眩怖不敢起，獨起視海中月，作《乘月渡海歌》一首；兵變，闔而坐，作《海南道中詩》三十首。好極山川之奇，求朋友， 攬風土之變，視客死如家，死亂如死病，江湖之死如衽席，若是者，吾不強使守其家。且夫人各以得行其志為適。今季子好舉債游，往往無故沖危難，冒險阻，而子不禁，何也？ ” 余笑曰： “ 吾固知季子之無死也。家人聞之，益憂恐，而季子竟至燕。及其北游山東，方大饑，饑民十百為群， 煮人肉而食?？突蛞月勚T家。 ” 方季子之南游也，驅(qū)車瘴癩之鄉(xiāng)，蹈不測之波，去朋友，獨身無所事事，而之瓊海，至則颶風夜發(fā)屋，臥星露之下。季子舉債而飾之，非也 。松鳴于屋上，桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之華，蔭于徑下，架曲直之木為檻，堊以蜃灰，光耀林木。廬于翠微址最高，群山宮之，平疇崇田，參錯其下，目之所周，大約數(shù)十里，故視勺庭為勝焉。 【答案】 ① 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也 ② 古之學者必有師 三、課外延伸 閱讀下面的文言文，完成 13～ 16 題。 ② 參照題目，可以確認文段中的一個中心句。 【答案】 ① 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 ② 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 12．文段經(jīng)過論證，形成了結(jié)論。 【答案】 ① 師 者，所以傳道受業(yè)解惑也 判斷 ② 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣 11．作者指出了 “ 從師 ” 的對象。 ① 作者界定的老師的職責是： ______________________________________；從句式特點審視，這是個 ________句。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所 存也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 古之學者必有師。 D．作者對于那些看不起 “ 巫醫(yī)樂師百工之人 ” 反而還比不上他們的士大夫，給予了強烈的責備和諷刺。 B．作者認為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是 “ 小學 ” 而已。 ) 5．下列各句中的 “ 之 ” 字用法與其他三項不同的一句是 ( ) A．輟耕 之． 壟上 B．郯子 之． 徒 C．及其所 之． 既倦，情隨事遷 D．項伯乃夜馳 之． 沛公軍 【答案】 B(B中 “ 之 ” 連接定語和中心詞，相當于這些，這類；其余皆為動詞，到、往 ) 6．下列選項中加點字的意義和用法完全相同的一項是 ( ) A.????? 師道 之． 不復，可知矣欲人 之． 無惑也難矣 B.????? 擇師 而． 教之而． 恥學于師 C.????? 其皆出于此 乎．生 乎． 吾前 D.????? 不拘 于． 時學 于． 余 【答案】 A(都是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性； B而 ① 表承接關系，不譯，② 表轉(zhuǎn)折關系，卻； C乎 ① 疑問語氣詞，吧， ② 相當于介詞 “ 于 ” ，在； D 于 ① 表被動，當“ 被 ” 講， ② 介詞，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1