一年級語文教學論文：一年級閱讀教學的新認識-文庫吧資料
2024-11-30 02:05本頁面
【正文】 和語言的發(fā)展。 實踐證明，過好認讀關，讓學生自主感受文本信息是發(fā)展學生語言非常重要的基礎階段，在這一階段教師必須高度重視學生的認讀過程，關注每一個學生認讀方式和感受，切忌以好學生的表現(xiàn)代替全體學生的學習過程。像這樣你幫助 我，我?guī)椭愕男〗M合作讀書方法，在學生自主感受語言階段有很大的作用。學生在相互合作中可以互通信息，互助學習，這將大大提高學習效率。 傳統(tǒng)的教學觀念認為，課堂上學生獲得的知識只能來自于教師。在這一過程中學生還受到了學習意志、學習品質、學習習慣等多方面的鍛煉。這樣，給學生創(chuàng)造了自主經(jīng)歷讀書實踐的過程，通過認讀，感受兒歌語 言。為了幫助學生過好認讀關，真正讓學生經(jīng)歷讀書過程，在教學中，我們給學生建立了新的閱讀常規(guī)：第一，要求學生在讀書時用眼睛看著字，不隨意添字、漏字、改字；第二，遇到不認識的字可以拼讀音節(jié)，遇到難讀的句子反復地多讀幾遍，邊讀邊想；第三，對一些基礎比較薄弱的學生，教師教他們用指讀的方法來讀書。經(jīng)常性地練習拼讀，不僅讓學生復習和鞏固了拼讀能力．而且還增強了學 生學習的積極性，使學生自主經(jīng)歷了讀書的過程。 隨著拼音教學內容的增多，學生會拼的音節(jié)越來越多了。在實踐中，采用聽記和拼讀相結合是讓學生提前感受書面語言的有效方法。學生對這兩句特別感興趣，讀得更是投入，有的甚至還加上了動作，臉上露出了豐富的表
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