一年級語文教學論文：一年級語文課堂教學中的說話訓練-文庫吧資料
2024-11-30 02:05本頁面
【正文】 激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生愛學、樂學，又練習了說話能力。最后小結：大家剛才說“左邊”的“左”、“右邊”的 “右”，“前面”的“前”，“后面”的“后”。這時若能在活動中學習漢字，并滲透說話訓練，會怎么樣呢？ 我是這樣做的：在教學“認一認 4”時，我把五位的學生請到講臺上安位置站好，先引導學生觀察說話：誰站在誰的左邊？誰站在誰的右邊？誰站在誰的前面？誰站在誰的后面？學生的說話欲被激起來了，小手舉得高高的。 （二）、“認一認、識字”教學中的說話訓練 剛剛接觸到漢字的學習，雖然只要求學生會讀，會認 （去除拼音后），但是漢字的學習對于一年級的學生來說，還很有些困難?！?剃剃頭星期天早上我陪爺爺去剃頭。如教學聲母“ t”與單韻母“ i”組成的音節(jié)時，可根據(jù)四聲練習說話：tī—— 梯樓梯我每天回家都要爬樓梯； t237。目前蘇教版教材中每一課都有意境優(yōu)美的情景圖，這在很大程度上激發(fā)了學生說話的欲望。初入學的兒童，雖然沒有經(jīng)過對語言文字的規(guī)范、系統(tǒng)的學習，但他們在生活環(huán)境的熏陶下，在與他人的交往中已具備了一定的語言感受和表達的基礎。
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