一年級(jí)語文教學(xué)論文：一年級(jí)語文課堂教學(xué)中的說話訓(xùn)練(留存版)
【正文】 他們的觀察能力。 我想，只要我們師生共同努力，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力一定 會(huì)有大幅度的提高。如教學(xué)笫一冊(cè)語文練習(xí) 5中的“口語交際” —— 我們來討論：看書上四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋說圖意，讓同學(xué)之間說一說：圖上的小朋友在干什么？他們做的對(duì)嗎？你應(yīng)該提醒他們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的？讓學(xué)生們知道交通常識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們遵守 交通規(guī)則，然后請(qǐng)學(xué)生做一下評(píng)價(jià)，誰講的最好，最生動(dòng)，通過這樣的訓(xùn)練，我看到了學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了在生活中如何交際。入學(xué)后，他們接觸最廣、使用最多的便是漢語拼音，大量地學(xué)習(xí)字母發(fā)音，書寫記憶字母字形，拼讀音節(jié)，繁瑣單調(diào)而枯燥，極易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”可見，要提高學(xué)生的語文素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須從入學(xué)時(shí)就注重加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練，使他們掌握說話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。這時(shí)若能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢字，并滲透說話訓(xùn)練，會(huì)怎么樣呢？ 我是這樣做的：在教學(xué)“認(rèn)一認(rèn) 4”時(shí)，我把五位的學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上安位置站好，先引導(dǎo)學(xué)生觀察說話：誰站在誰的左邊？誰站在誰的右邊？誰站在誰的前面？誰站在誰的
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