一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：一年級(jí)閱讀教學(xué)的新認(rèn)識(shí)(留存版)
【正文】 一年級(jí)學(xué)生在未進(jìn)學(xué)校時(shí)．他們的語(yǔ)言運(yùn)用主要表現(xiàn)為口頭語(yǔ)言。 以上案例，我們看到采用聽記和拼讀的方法可以讓學(xué)生感受書面語(yǔ)言，獲得閱讀體驗(yàn)，喚起閱讀興趣。 例如，在教學(xué)《小熊住山洞》一課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生，第一次在試讀課文時(shí)有21 個(gè)字不認(rèn)識(shí)，通過(guò)小組交流已認(rèn)識(shí)了 14 個(gè)字。 生 3：谷穗彎彎，像老爺爺，我要讀得像老爺爺一樣。編者的意圖是：學(xué)生已學(xué)了一學(xué)期的語(yǔ)文，要鼓勵(lì)學(xué)生試著邊看圖，邊讀課文，遇到少量不認(rèn)識(shí)的字可以猜讀、跳讀，可以問(wèn)別人，使學(xué)生對(duì)閱讀有自信心，讀后可以體會(huì)到成功的快樂(lè)。 例如，在教學(xué)《四季》一課 時(shí)，有這樣一個(gè)教學(xué)片斷。 3．小組合作，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程。這是一首非常優(yōu)美的兒歌，但學(xué)生此時(shí)能拼讀的音節(jié)只有：“ tudeleni”這四個(gè)。加強(qiáng)閱讀實(shí)踐促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展 —— 對(duì)一年級(jí)閱讀教學(xué)的新認(rèn)識(shí) 新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材，以其色彩明麗的插圖，淺顯易懂的故事及富有童趣的練習(xí)，深深地吸引了每一位初入學(xué)的兒童，讓他們愛(ài)不釋手，一遍遍翻閱，一行行認(rèn)讀。我們采用讓學(xué)生自己拼讀和聽記相結(jié)合的辦法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生很快就把兒 歌熟讀成誦了。 傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，課堂上學(xué)生獲得的知識(shí)只能來(lái)自于教師。 師：小朋友，草芽、荷葉、谷穗、雪人都向大家介紹了自己，
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