一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文：一年級(jí)閱讀教學(xué)的新認(rèn)識(shí)-在線瀏覽
2025-01-25 02:05本頁(yè)面
【正文】 要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。新教材在拼音教學(xué)階段，穿插安排了十二首兒歌、童謠、五篇短文。開辟了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與語(yǔ)言閱讀相結(jié)合的新理念、新教法。 1．聽記與拼讀結(jié)合，感受書面語(yǔ)言。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)上注重結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要通過(guò)拼讀和聽記的辦法，讓學(xué)生提前感受書面語(yǔ)言，大量積累兒歌語(yǔ)言，為學(xué)生的自主閱讀打下基礎(chǔ)。這是一首非常優(yōu)美的兒歌，但學(xué)生此時(shí)能拼讀的音節(jié)只有：“ tudeleni”這四個(gè)。特別是最后兩句“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”。 以上案例，我們看到采用聽記和拼讀的方法可以讓學(xué)生感受書面語(yǔ)言，獲得閱讀體驗(yàn)，喚起閱讀興趣。 2．教給認(rèn)讀方法，自主經(jīng)歷讀書過(guò)程。不認(rèn)識(shí)的字，可以通過(guò)拼讀來(lái)自己解決。但在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)也有部分學(xué)生只憑記憶在讀兒歌、背兒歌，在讀文中不去認(rèn)讀，只是背誦。在課堂上嚴(yán)格控制教師或優(yōu)等生的范讀。這樣的自主學(xué)習(xí)不僅吸收了文本信息，復(fù)習(xí)了拼音，更重要的是經(jīng)歷了自主的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程。 3．小組合作，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程。而新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是自主、合作、探索的。 例如，在教學(xué)《小熊住山洞》一課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生，第一次在試讀課文時(shí)有21 個(gè)字不認(rèn)識(shí)，通過(guò)小組交流已認(rèn)識(shí)了 14 個(gè)字。學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，而且還學(xué)得有效。使每一位學(xué)生經(jīng)歷自主認(rèn)
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