【正文】 ）。但這樣的課堂，這樣的氛圍還是讓我很感動的。因此我會試著讓自己的教學(xué)更生動、更活潑，以調(diào)動學(xué)生的積極性。在吸取了學(xué)習(xí)《看電視》一文的教訓(xùn)后，我謹(jǐn)記“多讀方能自悟”的原則，幫助學(xué)生學(xué)好這篇課文，為學(xué)習(xí)下一課《月亮的心愿》打好基礎(chǔ)。一個瘦瘦的小不點(diǎn)闖進(jìn)了我的視線，他幾乎是拽著媽媽走進(jìn)學(xué)校的`，滿臉的興奮，看到我大聲地喊：“老師好！”看來對學(xué)校生活很期待，這是個好的開始。我想以后在發(fā)現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)學(xué)生的`小組合作意識。望著這些基本與生活實(shí)際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的學(xué)生，我充分利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，從自然這門學(xué)科中搜尋“草履蟲”，學(xué)生望著課件中在蠕動的草履蟲，不僅知道了“草履蟲”長得樣子，還知道了“草履蟲”何以而得名。聽課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。如：在校園的板報里找一找你認(rèn)識的字、在上學(xué)路上找一找標(biāo)語里、廣告里你認(rèn)識的字、在動畫片里、商場里找一找你認(rèn)識的字……這些都是能充分利用的識字活教材。因此，老師在教學(xué)中要以學(xué)定教，把原本屬于學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生：一是選擇權(quán)。第二天檢查發(fā)現(xiàn)，孩子都把自我找的量詞寫下來了，并且找得還不少。雖然在游戲過程中整個課堂氣氛好，學(xué)生用心性高。這對大部分入學(xué)兒童而言是有基礎(chǔ)的。漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義，對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是枯燥單調(diào)乏味。聽了馬上擦干了眼淚和大y拉手，他們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。在j q x后面要省去兩點(diǎn)，這個拼寫規(guī)則對一年級孩子來說是個“老大難”，因此在教學(xué)的時候，我給孩子們講了個故事：小252。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j、q、x和y后的252。上學(xué)期期末統(tǒng)考，因出題側(cè)重能力，所以這個班破天荒躍居首位。奶奶就牢牢的牽著孫子的小手，深怕他在擁擠的人群中走丟。萬幸的是，終于有一天主人發(fā)現(xiàn)它是如此可憐，打那以后喂食時都先在它身邊撒些餌料。”那么，我想給我們授課的這些專家就是那些領(lǐng)著我們走的人。于是我大聲地說道：“潘奕帆同學(xué)的讀書三絕是一絕錯字，二絕漏字，三絕添字。師者，幽他一默，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！語文一年級教學(xué)隨筆15新學(xué)期開始，我們又迎來新一界的一年級新生?？墒?，老師，您在孩子的心里會是怎樣的呢？這個問題，我在腦海里思考，一年級的學(xué)生一般很喜歡表揚(yáng)，要是老師在排隊前先進(jìn)行獎罰的說明，如：能安靜排好隊的同學(xué)，老師下課獎一個紀(jì)律好的印章蓋在書上；上樓梯時，會有很多掛畫和標(biāo)本，可是我們現(xiàn)在不看，下課時再看，要是能作到，老師下課又獎一個紀(jì)律好的印章蓋在書上。二、培養(yǎng)朗讀興趣興趣是最好的老師，尤其是對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，要想喜歡語文就必須從喜歡朗讀開始。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。在不留書面作業(yè)的情況下，要給學(xué)生留讀書、背書的家庭作業(yè)。通過“范讀”可以讓學(xué)生領(lǐng)會語句的停頓重音及語調(diào)的變化，對于那些字?jǐn)?shù)較多的長句子，“范讀”是最好的方法。中午，女兒給我打了電話，哭得很傷心。再如，記得一次聽陳良平校長《射線》一課，陳校長或夸張驚奇的語言描述，或恰到好處的肢體語言，那條一頭會無限延伸的射線也隨著陳校長洋洋灑灑的描述似乎在一直延伸延伸再延伸，仿佛真的要穿墻而出。底下的同學(xué)一邊不時糾正著他的錯誤，一邊偷偷地笑著。一、實(shí)——工作生活化，學(xué)習(xí)生活化，生活精神化一個月來我們聽著專家的講座，雖然杭城的冬季比我們所在的城市溫度要低上好幾度，但我們的心里是暖暖的。故事的題目叫《頭魚》。在我的語文課上他的話特別的少，看到其他孩子在我的語文課上都有所收獲，但他就只能在一旁傻傻的看著，我特別為他著急。她平時從不留書面作業(yè)，統(tǒng)一派發(fā)的練習(xí)題一題都不做，只有背誦和寫日記。聽了馬上擦干了眼淚和大y拉手，他們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。而在期初的一個多月時間內(nèi)，學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語拼音。到公園去玩，來到公園門口，他們碰到了Y和W，Y拉著小i的手做好朋友，成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi，w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu，剩下小252。延時評價策略。對課文中帶有平翹舌音的生字，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的發(fā)音口形，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)平翹舌音。等到學(xué)生音節(jié)拼讀得熟練了以后，我再出示字型，讓音節(jié)和字一一對應(yīng)?！耙粔K黑板，一臺錄音機(jī)，一臺飲水機(jī)，一臺電腦，一張桌子，一扇門，一扇窗戶，一個水杯……”孩子們的眼睛快速地搜尋著教室里的事物，然后選取適宜的量詞再表述出來。這些充盈著情感的教學(xué)，引發(fā)了兒童的共鳴，促使他們積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐。老人這才和氣的告訴他：“這里離王家屯還有三里路。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。其實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)媒體的時候，你就會感覺到語文資源的魄力無限。發(fā)現(xiàn)教學(xué)把學(xué)生的主動性和探究精神充分點(diǎn)燃起來，透過發(fā)現(xiàn)，還把學(xué)生各種感官都調(diào)動了起來。又開始教一年級了，拿到班里學(xué)生的資料，馬上看了起來，我要在最短的時間里記住每個孩子的名字，在我看來這一點(diǎn)很重要。三、自主學(xué)習(xí)，精心組織自主學(xué)習(xí)必須在教學(xué)中正確處理好學(xué)生自主參與和教師合理引導(dǎo)的`關(guān)系。四月有幸到婺源聽課，高林生老師的話讓我從內(nèi)心覺得學(xué)生的自主在課堂上真得真得好重要，所以我現(xiàn)在上課總是盡量讓學(xué)生快樂，盡量讓學(xué)生笑出聲來。當(dāng)然在情境創(chuàng)設(shè)的時候也有許多不足的地方，比如說：本來是想發(fā)揮孩子們的主觀能動性，讓孩子們先編故事，我再講。他們高高興興地回家了。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)?！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。小學(xué)一年級教育教學(xué)隨筆篇二小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如我經(jīng)常對作業(yè)做得又對又好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，對那些做得不對的孩子，讓他們重做，做完后，告訴他們造成今天個結(jié)果的是因?yàn)樗麤]有認(rèn)真傾聽。第一天起，我就以趣解“聰”字引出“學(xué)會傾聽”是變得聰明的首要條件，企圖以此來引起孩子們的注意。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。然而，作為一名老師，更要知道自己的不足。5個選手在搶答時，其他學(xué)生也在潛意識里去搶答，搶答正確最多的小組獲得加星的獎勵。因此，在端正學(xué)生的坐姿和寫字姿勢上我是煞費(fèi)苦心，用了很多方法，其中有幾種還是比較成功的。在課堂上我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)從來不舉手回答問題，善于舉手發(fā)言的同學(xué)每次都是來回的幾個，也有很多同學(xué)站起來后說話聲音特別小，比如李聰，張傳濤，徐李悅這幾個男孩子，讓他們起來讀生字詞時，聲音小得不得了，我就動員全體同學(xué)與其賽讀，比比看誰的響亮，男孩子天生有種爭強(qiáng)好勝的性格，在全體同學(xué)的帶領(lǐng)下，他們的聲音一次比一次響亮，最后孩子們都忍不住給他們鼓起掌來。此外，我們班男孩子多，并且頑皮的不守紀(jì)律的孩子多，我之前沒少批評過他們，曉之以理，動之以情，常把他們叫到辦公室進(jìn)行說服教育，可是收效甚微。我想真正懂得了什么該知足，什么該知不足，什么該不知足，并找到自己努力的方向，堅持不懈，對孩子們不拋棄，不放棄，終會成為一個優(yōu)秀的受學(xué)生愛戴的語文老師。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。大部分孩子是不會傾聽的，他們往往只聽一字半句就走神了或插上自己的想像的翅膀神游太空了。小學(xué)一年級教育教學(xué)隨筆篇一面對新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾 聽的習(xí)慣。語文教學(xué)的人文教育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到充分的發(fā)揮，所以，語文課不受學(xué)生的歡迎。在學(xué)習(xí)《口耳目》這一課時，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課主要是通過甲骨文從而認(rèn)識“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個生字，了解漢字的演變過程,掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子們的識字能力。于是他們成了好朋友。一份努力就有一分收獲，繼續(xù)加油！語文一年級教學(xué)隨筆2任教一年級語文今年已是第6個年頭，早已習(xí)慣了孩子們的天真、稚嫩，回顧走過的六個春秋有失也有得，可謂喜憂參半。讓他們學(xué)得更快樂。我至少花了將近20多分鐘的時間以各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通課文，并著力訓(xùn)練他們最感興趣的分角色朗讀，讓他們初步體驗(yàn)讀書的快樂。我問：“歡迎你，小朋友！告訴老師，你叫什么名字??？” “老師好，我叫李曉陽。把“自主探究”和“小組合作”結(jié)合起來，為學(xué)生帶給最適合他們學(xué)習(xí)和最有利于他們成長的學(xué)習(xí)方式。比如低年級的課文中，讓學(xué)生對字、詞的了解更加有意思，學(xué)生像欣賞動畫片一樣極為興趣。讓學(xué)生同時運(yùn)用手、腦去積極地捕捉知識?？傊?，我們要充分利用一切資源，有意培養(yǎng)學(xué)生的識字意識。尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再選擇自己的伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓學(xué)生自己匯報、補(bǔ)充，教師只是中國撥作用。他們爭先恐后地拿來給我看他們的.“戰(zhàn)利品”，告訴我昨日找量詞時的一些趣事。但是沒有被叫到“摘果子”的小朋友卻似乎表現(xiàn)得和不高興，有幾個甚至拍打桌子。由于初入學(xué)兒童感知具有不精細(xì)的特點(diǎn)，對于字母形狀比較相似的聲、韻母往往容易混淆，因此教學(xué)中對這些字母要特別注重，可利用字母操等方法幫助學(xué)生記住它們。從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明還是比較有效的。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時候，我還是用了相似的故事，不過后面讓學(xué)生自己猜猜：大y說252。是個特別愛哭的孩子，這不，今天就他一個人在家，多沒意思啊，他越想越傷心，哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉（師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)），這時候，正好jqx走過他家，聽見哭聲就去敲門，jqx知道原因后對小252。是要去掉兩點(diǎn)的。我這才有了點(diǎn)底氣，為這樣的教學(xué)方法吶喊幾聲。他奶奶看到我就跟我說了一句話：“我們家小陳讀書讀不來的哦。不想這一些微不足道的舉動，竟改變了小魚的命運(yùn)，還創(chuàng)造了一個奇跡。首先，要有開闊的視野，像攝影、信息技術(shù)的合理運(yùn)用，都是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的；其次，要有獨(dú)特的視角，鄭桂華老師的講座之所以讓我們耳目一新，就是因?yàn)樗龑ψ魑慕虒W(xué)所作的全新的詮釋，驚嘆于她的作文課居然可以這么教，而且背后還有著強(qiáng)大的理論系統(tǒng)的支撐，著實(shí)讓我佩服至極；第三，要學(xué)會思考，做好人生的“四則運(yùn)算”題，在專業(yè)的發(fā)展上制定好自己的職業(yè)規(guī)劃，加倍努力，除去一切障礙，減掉一些借口，乘勝追擊，從專業(yè)發(fā)展的羊腸小道，走向發(fā)展的汽車大道。一次性就能讀出三絕可不是一件容易的事情?。　甭犖疫@么一說，潘奕帆在同學(xué)們的笑聲中一臉燦爛地坐下了?？粗麄円桓备敝蓺獾哪?，穿起整潔的校服，十分可愛。要是拿到十個印章，可以換一封表揚(yáng)信，拿到三封表揚(yáng)信可以換個神秘禮物。由于學(xué)生的年齡小，有意注意時間很短，讓他們面對枯燥的文字感興趣是很難做到的，這樣可以充分利用課文中的插圖來激發(fā)學(xué)生讀書興趣，如果沒有插圖，可以根據(jù)句子的意思，讓學(xué)生展開想象，加強(qiáng)朗讀的興趣感。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好尺度。鼓勵學(xué)生及早開始課外閱讀。其次、教師可采用“范讀”的方式來進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。大概就是這些不安靜，惹得老師很生氣，于是讓他們一班人從五樓到一樓，又從一樓到五樓一直走到下課時間過了十分鐘還不能結(jié)束。”盧校長剛說完，幾個學(xué)生就不客氣地舉手了。讓我意想不到的是短短三行46個字的一段話，潘奕帆同學(xué)竟然讀錯了好幾處地方，“清朗的夜空”讀成了“晴朗的夜空”，“越來越近”的后面加了一個“了”字，“接著傳來了隆隆聲”又漏了一個“了”字。在這一個月里，我們總共聽了13位專家或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀的講座，心靈一次次地受到熏陶，眼界一次次地得到拓寬，并一次次認(rèn)識到到自己各方面知識的匱乏。小陳的事情，讓我想到了一個故事。我們班有個孩子叫小陳，各科學(xué)習(xí)成績都不理想，任課老師為了他的學(xué)習(xí)成績費(fèi)勁了心思，可謂是苦不堪言。她一學(xué)期僅用兩個月時間上完（準(zhǔn)確地說是學(xué)生讀完）教材上的課文，其余時間都在廣讀精背，最后用一點(diǎn)時間“突擊備考”。”小252。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生很明顯的一個特點(diǎn)，就是他們的注意力持續(xù)時間短。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時候，我又講了這樣一個故事：星期天，小i小u和小252。平時，擠些時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。觀察模仿。這樣一來，學(xué)生可來勁了，都想摘到果子，課堂十分活躍。在課堂教學(xué)中，完成教材的教學(xué)任務(wù)后，我又讓學(xué)生找一找教室里有哪些量詞。朗讀課文，練習(xí)說話?！蹦贻p人自知失禮，連忙賠禮。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。我們語文教師在課堂教學(xué)中講到字、詞的認(rèn)識時，常用的教學(xué)方法是板書