古詩夜書所見課堂實錄-文庫吧資料
2024-11-29 22:43本頁面
【正文】 客情，思念起自己的家鄉(xiāng)和童年。 師：是的，詩人會想起他的家鄉(xiāng)和他的童年。請再讀全詩。 師：這三種解釋都有“想”的意思。 師：“知”，你想想：詩人是在深夜從遠(yuǎn)處看 見籬笆底下有燈火，他能夠看見（知道）那么小的蟋蟀嗎？想想看，“知”字該怎么解釋？ 生 1：估計、猜想。請把后兩句詩再讀一下。 生：（默讀后兩句） 師：你們讀了后兩句，又看了插圖，高興嗎？ 生：（笑）捉蟋蟀呀！ 師：你們高興，我也高興。（出示掛圖或指看文本上的圖）。請大家把前兩句再讀一遍。這就是在外作客時最容易引 起的一種心情。 師：對，詩人這時確實感到孤單、寂寞、苦悶，就像你們在別人家里作客人時有過的那種心情呀！有了這樣（孤單、寂寞）的心情就會很容易產(chǎn)生另一種什么樣的 心情呢？ 生：（眾生舉手） 師：（指一人）你來說！ 生 4：很容易想家、想親人。 師：詩人一個人在外地作客又在這么冷冷清清 的夜里還會很自然地感到什么？讀讀想想后回答。不過，請大家再仔細(xì)想想，這前兩句詩中“秋風(fēng)呀 、落葉呀、寒冷呀，江上也刮來秋風(fēng)??）這么一個夜晚，詩人心里會是一種什么感覺？認(rèn)真體會后，誰想好了誰回答。 師：（指生 1）你說說！ 生 1：詩人看到了蕭蕭秋風(fēng)吹下落葉送來寒冷，江面上也吹來秋風(fēng)??（到“動客情”就語塞。想好了就舉手。現(xiàn)在，同桌的互相背，看能背這首詩的有多少？ 生：（互相背詩） 師：看來多數(shù)同學(xué)都能背這首詩了。 師：這首詩都能通讀了。 師：這首詩（課文）的左下角有“注釋”，它是幫助我們了解生字生詞的，要聯(lián)系課 文來理解。 師：這首古詩有兩個字（板書）“促、深”要特別注意寫法。)葉 促 (c249。 生：（默讀）。 二、初讀課文，感知大意 師：詩人究竟寫了些什么？我們讀了課文就知道了。
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