古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)課堂實(shí)錄(完整版)
【正文】 就像你們?cè)趧e人家里作客人時(shí)有過(guò)的那種心情呀！有了這樣（孤單、寂寞）的心情就會(huì)很容易產(chǎn)生另一種什么樣的 心情呢？ 生：（眾生舉手） 師：（指一人）你來(lái)說(shuō)！ 生 4：很容易想家、想親人。 生：（默讀后兩句） 師：你們讀了后兩句，又看了插圖，高興嗎？ 生：（笑）捉蟋蟀呀！ 師：你們高興，我也高興。請(qǐng)?jiān)僮x全詩(shī)。請(qǐng) 再讀一遍，看能不能讀出這種感情？ 生：（靜思細(xì)讀）。 （范讀）“知有 /兒童 /挑 /促織，夜深 /籬落 /一 /燈明。 生：（讀《靜夜思》后兩句） 師：“明月”會(huì)引起他想念家鄉(xiāng)，那么，“江上秋風(fēng)”使詩(shī)人“動(dòng)起了客情”，也是思念家鄉(xiāng)呀！有個(gè)成語(yǔ)講：看見(jiàn)某種景象而引起某種思念之情，就像兩位詩(shī)人那樣，誰(shuí)先想出這個(gè)成語(yǔ)？ 生：（ 4 人舉手） 師：（指 1 人）你說(shuō)。撞起了幾丈高雪白晶瑩的浪花！這時(shí)，詩(shī)人眼前一亮，蹬開(kāi)被子，翻身下床，就干什么啦？ 生： 詩(shī)人就寫(xiě)下了《夜書(shū)所見(jiàn)》這首思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)篇。 。先分組討論，看哪組表達(dá)最好？ 生：（討論后，有的組舉手）。見(jiàn)景能生情，那么，為了更好地體會(huì)詩(shī)人的感情，我建議和同學(xué)們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界里去，看看他是怎么寫(xiě)成這么美好的詩(shī)篇的，好不好？ 生：好呀！（鼓掌） 師：那好，我就帶領(lǐng)大家一起去 —— （深情地）夜深了，詩(shī)人孤單單的，多寂寞呀！上床睡吧，又睡不著。 生：（齊讀）。不過(guò)，有的讀得太快了，有聲音太高??。 師：是的，詩(shī)人會(huì)想起他的家鄉(xiāng)和他的童年。請(qǐng)把后兩句詩(shī)再讀一下。這就是在外作客時(shí)最容易引 起的一種心情。 師：（指生 1）你說(shuō)說(shuō)！ 生 1：詩(shī)人看到了蕭蕭秋風(fēng)吹下落葉送來(lái)寒冷，江面上也吹來(lái)秋風(fēng)??（到“動(dòng)客情”就語(yǔ)塞。 師：這首詩(shī)（課文）的左下角有“注釋”，它是幫助我們了解生字生詞的，要聯(lián)系課 文來(lái)理解。
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