四年級下冊母雞教學(xué)反思7篇-文庫吧資料
2024-09-02 16:32本頁面
【正文】 的思考，和鉆研教學(xué)法，讓學(xué)生能夠一點(diǎn)一點(diǎn)的從每節(jié)課來獲得學(xué)法和寫法的提高，這才能更扎實(shí)的教好語文。 第二：對于學(xué)生的能力還是有壓抑。所以，下一步的核心任務(wù)，我打算先把王崧舟所有的教學(xué)課堂實(shí)錄再看幾遍。 第一： “ 詩意語文 ” 和 “ 扎實(shí) ” 也許并不沖突，我錯誤的以為鶴壁的 “ 扎實(shí) ” 就是 “ 洋思模式 ” 。因?yàn)樵谖倚闹械恼Z文課一直有一個核心 那就是決不能讓學(xué)生討厭語文。 對于，教案的問題，我覺得很嚴(yán)重！我一般會提前一兩天就準(zhǔn)備出教案了，但是，有時(shí)候會遺忘教學(xué)細(xì)節(jié)。 ，因?yàn)樯眢w原因，有些腦子空白，有幾個點(diǎn)沒有注意到。但是，我沒有時(shí)間處理習(xí)題不說，還沒有講完課，這個是很不應(yīng)該的。我覺得，還是我的時(shí)間把控不對。事情。 四年級下冊《母雞》教學(xué)反思【篇 5】 今天講的是本單元的最后一課，心中有點(diǎn)輕松，有點(diǎn)開心，還有點(diǎn)莫名的緊張。在寫法對比上，由于學(xué)生還沒學(xué)過《貓》只是快速瀏覽后點(diǎn)出作者在情感上有什么變化，最后總結(jié)寫法，寫動物時(shí)要抓住動詞，寫出特點(diǎn)，真情實(shí)感等這些方法。在給學(xué)生上課的過程中，在進(jìn)行到初讀課文小組合作，找出母雞的討厭和喜歡的地方，以辯論的形式進(jìn)行，這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們情緒激動，課堂氣氛活躍，不足的是學(xué)生語言組織能力很差，不能按規(guī) 范的句型來表達(dá)，一遍一遍的提醒，很浪費(fèi)時(shí)間。接下來，我就以作者討厭母雞到不敢討厭母雞，這樣一個情感變化為線索，對討厭母雞做了詳細(xì)的剖析，又找出了作者不敢討厭母雞的原因，以此升華主題，引出 “ 母愛是世界上最偉大的力量 ” 。 教學(xué)中我直接點(diǎn)題： “ 本單元的主題是作者筆下的動物，我們學(xué)習(xí)了高傲的白鵝，今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章《母雞》， ” 以此引出作者老舍的簡介。都說語文課堂應(yīng)該充滿了朝氣與樂趣，這就對教師提出了更高的要求， 在教學(xué)中，不但要引導(dǎo)學(xué)生理解本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要讓他們體會作者老舍對母雞的贊嘆、敬重之情，由此及彼，又引出母愛這一永恒的話題。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，要注重對學(xué)生語文能力的訓(xùn)練。 當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇選學(xué)課文，可是自己因?yàn)橛X得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過大，課最后來不及上。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚(yáng)，為體驗(yàn)后面的主情感 “ 母愛 ” 埋下了伏筆，并進(jìn)一以貫之。講學(xué)習(xí)感悟作者對母雞的 39。 在體會作者由討厭到敬佩的情 感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對性。學(xué)生帶著真情實(shí)感去閱讀，自然能獲得啟發(fā)。好在我及時(shí)對學(xué)生的信息做有效的梳理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說
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