蘇教版八年級上語文第三單元教學設計-文庫吧資料
2024-11-27 21:48本頁面
【正文】 欣賞文學作品，能夠有自己的情感體驗。 8 組織學生交流。 學生交流。 思考，圈點勾畫。 學生讀文章，給重點語句做標記。 交流?！狈治隽硪环N兄弟情。 2 讓學生用自己喜歡的方式讀課文，找出讀書中遇到的問題，翻譯課文。 課堂學習 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 以“七步詩”的故事導入，請學生談談對兄弟情的看法。 教學反思 第五、六學時：人琴俱亡 學習目標： 掌握常見的文言實詞，借助注釋和工具書理解基本內容。 2 組織學生討論交流 班級討論交流，發(fā)表自己的看法。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 創(chuàng)設問題情境：我們中國有句古話叫做“近朱者赤，近墨者黑”小亮現(xiàn)在的父母對他是怎樣的？為什么這句話在小亮身上沒有驗證呢？ 小組討論，交流自己的看法。 小組討論，全班交流。 讀課文，小組討論。 2 帶著問題讀課文：為什么文章以“甜甜的泥土”為題，文章給我們講的是怎樣一件事？ 讀文章，討論與交流。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 播放歌曲《世上只有媽媽好》，請同學們談談自己心目中的媽媽。 在誦讀課文的 基礎上，推敲并說出文章結尾的意義和作用。 學生寫作。 有感情的誦讀。 教學反思 第二塊：課外延伸。 3 父親真摯的愛使我流下 一次又一次的淚，請同學 們找出文中反映作者流淚的句子，并結合文章分析作者每一次流淚的原因。 2 用幾個詞語概括我看到父親時的感受和心情。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 組織學生交流課前學習成果：給文中的“我”加上一端心理描寫。 教學反思 課后學習： 兒子看到父親的背影時，心理感受會怎樣？試給文中的“我”加上一段心理描寫。 學生寫作 4 組織交流、教師點評。 交流，評價。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 創(chuàng)設問題情境：人們常說，畫龍點睛，畫人寫人也是如此，可文中卻選擇人們不太注意的背影來描寫，這是什么原因呢？ 學生再讀課文，仔細品味。 學生交流、點評。 4 再讀文章，創(chuàng)設問題情境：文章幾次寫到背影，各是在什么時候？ 學生再讀課文，同桌交流。 3 組織學生交流。 2 指導學生速讀課文并思考文章主要講了一件什么事。 課堂學習： 第一塊：整體感知，激發(fā)感情 教學步
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