教科版科學三上觀察水生植物教案表格-文庫吧資料
2024-11-27 20:26本頁面
【正文】 金魚藻→比較水葫蘆和狗尾草 活動過程 基礎設計 個性設計 一、認識常見的水生植物 ， 水中也生長著許多植物。 教學準備 教具 學具 說明與提醒 幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻；一個水槽，一張記錄紙 幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻；一個水槽，一張記錄紙 觀 察 時 要 仔細。 核心價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣 教學重難點 重點： 利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征。 在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。 水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。 教科書設計了四個活動，一是認識常見的水生植物；二是觀察兩種水生植物并用簡圖畫下來；三是探究水葫蘆能浮在水面上的秘密；最后是總結水生植物的共同特點、水葫蘆和狗尾草的相同和不同，這些總結的共同特點都指向本單元的核心概念：生命體的特征。本課的設計仍然圍繞生命體這個核心概念展開。對植物來說，水生環(huán)境下的生存需要有相應的形態(tài)結構，這也就顯示了植物的多樣性。 二、教學背景： 不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，植物都會適應生存的環(huán)境。 教科書第 11 頁下半部分是總結本課的觀察研究結果
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