教科版科學三上觀察水生植物教案表格(專業(yè)版)
【正文】 ） 二、觀察水葫蘆和金魚藻 ：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。 多樣性是植物的個體獨特面貌的體現(xiàn)，多樣性背后仍然蘊涵植物具有生命體的共同特征?，F(xiàn)存的各種水生顯花植物，是由陸生植物再度退回水域的次生現(xiàn)象。 二、教學背景： 不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，植物都會適應生存的環(huán)境。 教 學 流 程 認識常見水生植物→觀察水葫蘆和金魚藻→比較水葫蘆和金魚藻→比較水葫蘆和狗尾草 活動過程 基礎設計 個性設計 一、認識常見的水生植物 ， 水中也生長著許多植物。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等） 板 書 設 計 觀察水生植物 課外活動 收集其它水生植物來進行觀察、研究。 教科書設計了四個活動，一是認識常見的水生植物；二是觀察兩種水生植物并用簡圖畫下來；三是探究水葫蘆能浮在水面上的秘密；最后是總結水生植物的共同特點、水葫蘆和狗尾草的相同和不同，這些總結的共同特點都指向本單元的
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