教科版科學(xué)三上觀察水生植物教案表格-展示頁
2024-12-01 20:26本頁面
【正文】 。觀察水葫蘆和金魚藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)，仍然采用畫簡圖的方式進行描述，這是一項觀察描述的要求，貫穿在本單元之中。認識這些水生植物，是建立在學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，并不是在課堂上一次完成，應(yīng)該在課外請父母幫助繼續(xù)認識水生植物。其中水葫蘆、水花生和浮 萍采用的是自然環(huán)境的照片，金魚藻采用的是水族箱的環(huán)境，右上圓圈里兩株水生植物中，左邊一株就是金魚藻。 教科書第 10 頁安排了四種常見的水生植物：水葫蘆、金魚藻、水花生和浮萍。水生植物分成三個類型，如金魚藻全株沉沒于水中，叫做沉水植物；水葫蘆、浮萍的植株的葉片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，稱之為挺水植物。 ⒋ 觀察水生植物 一、教材簡析： 本課安排的水生植物與前面所學(xué)的陸生植物相對應(yīng)，從植物生存的不同環(huán)境展示不同的植物個體，體現(xiàn)植物的多樣性。現(xiàn)存的各種水生顯花植物，是由陸生植物再度退回水域的次生現(xiàn)象。水花生還可以在陸地上生長。每一種水生植物由它們的生存環(huán)境和特寫組成。 本課主要認識水葫蘆和金魚藻，因此教科書中用 “水葫蘆和金魚藻是兩種常見的水生植物 ”來表述，而畫面中間有一句話 “我還認識水花生、浮萍 ”，意思是學(xué)生僅僅認識水葫蘆和金魚藻是不夠的，在可能的情況下，可以認識更多的水生植物，如水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。
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