教科版科學(xué)三上觀察水生植物教案表格-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 、茭白等。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。 科學(xué)詞匯：水生 陸生 （二）過(guò)程與方法 用簡(jiǎn)圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。你課外調(diào)查到 我們周圍有 哪些水生植物？你 能 介紹一下嗎 ？（學(xué)生出示自己采集到的水生植物，邊指邊介紹。 課堂評(píng)估 在觀察后能否用科學(xué)的語(yǔ)言描述水葫蘆和金魚藻的聯(lián)系及水葫 蘆和狗尾草的聯(lián)系。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？ 四、比較水葫蘆和狗尾草 水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的 陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。 難點(diǎn)： 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)。 相 比較陸生植物而言，學(xué)生對(duì)水生植物的認(rèn)識(shí)更少，因此需要認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水生植物，然后對(duì)其中的一兩種水生植物進(jìn)行細(xì)致觀察，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探索水生植物能夠浮在水面的秘密，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水生植物、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面很有好處。探究水葫蘆浮在水面的秘密，是在觀察中產(chǎn)生的問(wèn)題，實(shí)際上這兩個(gè)活動(dòng)是連在一起的，當(dāng)學(xué)生把水葫蘆和金魚藻放入水中，觀察它們的形態(tài)時(shí)，會(huì)很自然地提出一個(gè)問(wèn)題：水葫蘆能浮在水面的秘密在哪里？教科書提供了剖開(kāi)葉柄的水葫蘆的照片，
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