三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)觀察水生植物教案教科版-文庫吧資料
2024-11-05 07:34本頁面
【正文】 】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。最后總結(jié)出水生植物和陸生植物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過剛才的研究大家發(fā)現(xiàn)了水芙蓉和金魚藻有哪些相同之處呢？（利用韋恩圖完成）這些水生植物和狗尾草相比，它們之間有什么相同和不同之處呢？（結(jié)合導(dǎo)入部分對(duì)狗尾草的回顧）學(xué)生討論交流，并進(jìn)行匯報(bào)。即使把他們壓在水底，也會(huì)漂浮上來。（設(shè)計(jì)意圖：與本課陸生植物的代表狗尾草進(jìn)行對(duì)比，由于金魚藻的外形與狗尾草十分接近所以此處重點(diǎn)分析金魚藻的身體各部分在水中的功用，探討為什么會(huì)生成這個(gè)樣子，表明了水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。絲狀葉可以大大增加與水的接觸面積，使葉子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保證光合作用的進(jìn)行。）2）觀察的方法還記得我們觀察大樹的方法嗎？先整體后部分，觀察用眼看、放大鏡下仔細(xì)觀察、特別是觀察植物在水中的樣子，用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來。觀察的金魚藻和水芙蓉 1）確定觀察內(nèi)容如果給大家這個(gè)機(jī)會(huì)去觀察金魚藻和水芙蓉，你都想要了解他們的那方面的內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手之前先動(dòng)腦思考要重點(diǎn)觀察探究的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的去觀察會(huì)比無序的觀察收到更好的效果。在學(xué)生的匯報(bào)中，相互答疑解惑，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知）老師也為大家?guī)砹藥讉€(gè)我們比較熟悉的水生植物，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這其中就有我們今天要重點(diǎn)觀察的兩種植物（金魚藻和水芙蓉）。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以回顧狗尾草的特點(diǎn)導(dǎo)入不僅是是為了呼應(yīng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的韋恩圖完成，而且還可以使學(xué)生遷移探究狗尾草的方式方法繼續(xù)學(xué)習(xí)）不光陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物，那今天我們就一起來觀察水生植物（板書課題）二、認(rèn)識(shí)常見的水生植物能說一說，你知道或曾經(jīng)看到過哪些水生植物嗎？用心愛心專心（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)與現(xiàn)實(shí)中的俗稱相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些植物樣子的回憶。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)活動(dòng)過程：一、回顧舊知，引出新知。通過科學(xué)探究活動(dòng)了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因，水芙蓉也有是自己特殊的結(jié)構(gòu)來幫忙。在學(xué)生的原認(rèn)知中有很多對(duì)水生植物的錯(cuò)誤理解，因此在教學(xué)時(shí)我安排了認(rèn)識(shí)幾種常見的水生植物的教學(xué)環(huán)節(jié)，然后對(duì)其中的兩種水生植物進(jìn)行細(xì)致觀察。在這種情況下，我選擇一種學(xué)生常見的浮水植物“水芙蓉”進(jìn)行觀察。教材中著重分析了水葫蘆這種浮水水生植物在水中沉浮的原因，因?yàn)檫@種植物在南方的池塘中到處可見，是學(xué)生熟悉的觀察材料。學(xué)情分析：新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單的“教教材”，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際
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