人音版音樂五下編花籃教案-文庫吧資料
2024-11-27 17:23本頁面
【正文】 南人對自己家鄉(xiāng)的一種驕傲一種贊美，所以他們由衷的去贊美的時候把這個要唱出來“朵朵花兒開的艷” 生唱：“朵朵花兒開的艷” 師：繼續(xù)，從這一句接著往下唱。 師：恩好，這個地方咱們稍微停一下，請同學(xué)們往這兒看，認(rèn)識這是什么節(jié)奏嗎？如果看不清課本可以打開看一下。那么一二兩段的結(jié)束句我們都看到是一樣的是不是？我們大家在唱到這兒的時候要注意一下。 師：結(jié)束句的時候出現(xiàn)的也是襯詞對不對？襯詞也是河南民歌里的一大特點。” 師：還有什么地方？還有哪個地方能表現(xiàn)河南民歌的特色？ 生 2：我覺得還有第三行的那個襯詞。 生：我覺得是下滑音?！? 2 生唱：“編、編，編花籃。 師：很準(zhǔn)確，一起再來唱一唱吧， 生唱：“編、編，編花籃。是不是很貼近?。课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)河南的方言吧“編、編，編花籃”。我唱一遍大家聽一聽 “編、編，編花籃”。 復(fù)聽（出示歌頁） 師：那么在這首歌曲中哪些地方更能表現(xiàn)出河南民歌的特色呢？讓我們再來聽一遍 師：找到了嗎？誰來說一說？那位男同學(xué) 生 1：我覺得第一行歌詞“編編編花籃”的地方很特別 師：這個地方挺特別，我也感覺到了。 那我們今天要學(xué)習(xí)的這首《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。 師：我們剛才聽第一首有一種感覺就是想左右搖擺，情緒是抒情的。 師：鼓點很強。 二、歌曲《編花籃》 初聽： 師：河南人看到這么多五顏六色、五彩繽紛的牡丹，是如何表達(dá)這種心情的呢？讓我們一起來聽一聽河南人對牡丹的贊美，中不中??？ 生：中！ 師：請聽河南民歌《編花籃》 對比并介紹歌曲 師：兩首歌曲都是表現(xiàn)了牡丹，那么它們給你的感受是一樣的嗎？ 生：不一樣 師：誰能說一說什么地方不一樣？ 生 1：我們前面聽的 這一首歌詞比較雄厚，就好像史詩一樣在贊美什么，后一首歌里面有方言。 生 :牡丹 師：牡丹花雍容華貴，富麗堂皇，素有“花中之王”的美稱，那么 我們今天呢首先來聽聽對牡丹花的贊美。 教學(xué)難點： 表現(xiàn)出河南民歌的風(fēng)格特點。 教學(xué)重點： 激發(fā)高年級學(xué)生積極參與音樂活動的積極性。雖然篇幅短小，配器簡潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發(fā)出淡淡的幽香，令人回味無 學(xué)情分析： 五年級學(xué)生 音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強，接受力也很強，但也存在個體上的差異。 最后，第一部分的 a 段主題再現(xiàn)。第一部分形成了小三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)尾 “那哈依呀咳 ”襯詞的運用，盡情地抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。其中 及 六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地
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