20xx人教版高中語文必修二27詩三首word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-27 16:01本頁面
【正文】 析不夠妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. “曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，一派寧靜，一派和諧，一派朦朧，完全因?yàn)檫@美似仙境的 田園，才讓詩人棄官歸隱。 （ ） A. 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 ， 池魚思故淵。 （ ） ，脈脈不得語。 C. 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 ，枉用相存。） 機(jī)杼（ shū ） 三匝（ z?。? ( ) 慷慨 杜康 泣涕 俗韻 墟里 故淵 烏鵲 后檐 沉吟 可掇 狗吠 佳賓 ( ) （感情深厚）而離居 （久別重逢）談讌，心念舊恩 ，何時(shí)可掇（拾取，采?。? ，依依（柔美的樣子）墟里煙 4．下列詩句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 i） 樊籠（ f225。) 參差（ cēncī） 呦呦（ yōu ） 阡陌（ xiānm242。 四 反思與測(cè)評(píng) 能級(jí)一 1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是 （ ） （ f由于他的詩有意境，因而也就全篇渾然一體。蘇軾說：“觀陶彭澤詩，初若散緩不收；反復(fù)不已，乃識(shí)其奇趣。詩人寫作田園詩，目的并不在 于客觀地描摹田園生活，而是要強(qiáng)調(diào)和表現(xiàn)這種生活中的情趣?！稓w園田居》中，我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房、村落中的幾縷炊煙，聽見深巷的犬吠、樹頭的雞啼，所有這些還構(gòu)成一種境界，它寧靜安謐、淳樸自然。 陶淵明的詩藝術(shù)上具有獨(dú)特的風(fēng)格和極高的造詣。曹操的《短歌行》這首詩，前半部分的情調(diào)和漢樂府詩歌相近，后半部分古雅雄渾，氣度非凡，又完全是他自己的風(fēng)貌了。也有勸導(dǎo)人們努力進(jìn)取的。人生苦短、生命無常，這是漢 樂府濤歌里常見的主題，可見當(dāng)時(shí)這個(gè)問題縈繞在人們的心中，揮之不去。 不過，花草很快就會(huì)枯萎，送花草給遠(yuǎn)方的親人是“無理”的想法，當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識(shí)到花草無從寄出時(shí)，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。 由此可以看出，送花草給”所思”是在思念之情銘心刻骨時(shí)自然而有的一種舉動(dòng)，并且所送的花草或?yàn)椤败饺亍?。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。它寄托了什么呢？讓我們看看《古詩十九首 》中的“庭中有奇樹”一詩： 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 《歸園田居》 詩人對(duì)田園生活的描繪采用了哪些寫景手法？ （四）思維點(diǎn)擊 《涉江采芙蓉》寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。 《歸園田居》 “歸”字是題眼，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問題 ： 從何而歸？ 為何而歸？ 歸向何處？ 歸去如何？ (三 )難點(diǎn)解讀 《涉江采芙蓉》 試對(duì)這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括。 （二）重點(diǎn)指津 《涉江采芙蓉》 品讀一、二句，你認(rèn)為詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么作用？ 品讀三、四句，這里一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？ 品讀五、六句，想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。 從知人論世和 語言技巧入手，把握意象，進(jìn)入意境。 （二）挑戰(zhàn)任務(wù) 《涉江采芙蓉》 你認(rèn)為這首詩主要表達(dá)了什么樣的思想感情？ 詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？ 《短歌行》 詩中用了哪些字詞指代人才？
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