小學(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形面積的計算優(yōu)秀教案范例-文庫吧資料
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 eng)熟知的故事，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍 。難點是：理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。)重點、難點分析 長方形的面積計算是學(xué)生第一次平面圖形的面積計算，是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考，學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認(rèn)識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。ng r232。 培養(yǎng) (p233。zhǔ)探究，獲得長方形面積的計算公式后，教者設(shè)計了一些應(yīng)用性練習(xí)，如計算學(xué)校操場的面積等，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識運(yùn)用于實際生活，通過實際問題的解決，學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為能力。ny242。小組合作學(xué)習(xí)又是以個體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，讓不同個性、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地、自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流，真正提高了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。由于小組成員各 有其職，且職責(zé)分明，因此學(xué)生都主動投入 。 學(xué)會與人分工合作 11 本節(jié)課通過小組合作，運(yùn)用不同的實驗材料和方法，共同探究長方形和正方形面積計算的方法，開放了獲取新知的整個教學(xué)過程。“實驗 發(fā)現(xiàn) (fāxi224。d233。)采用自主探究式教學(xué)模式，貫穿“實驗 發(fā)現(xiàn) (fāxi224。)理念 ) 方法比知識 (zhī shi)更重要 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)新教學(xué)價值觀中要求：方法比知識更重要，本節(jié)課教師改變了傳統(tǒng)的“傳遞 —— 接受”式模式，嘗試(ch225。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。 情感 (q237。)了認(rèn)識。 過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得 (hu242。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作 (cāozu242。 三、教學(xué) (jiāo xu233。人的智力是多元的，學(xué)生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學(xué)生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗。學(xué)會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后 9 學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀念。) 房間長 10 米，寬 4 米。 (單位 (dānw232。 su224。i)有：米、分米、厘米。n jī)相等。 () (2)、“長寬”可以求出長方形的面積。 mǐ) b、 12 平方厘米 c、 16 厘米 8 (2)有一張方桌，桌面的邊長是 8 分米，要配上一塊與桌面同樣大的玻璃，求這塊玻璃面積的算式是 () a、 8 4 b、 8 8 c、 8+8 判斷。 mǐ)，寬是 2 厘米 (l237。 mǐ) 正方形 邊長 8 米 (1)一個 (yī ɡ232。 7 計算出數(shù)學(xué)書封面的面積，動手試一試。 例 1 上海人民廣場地下商業(yè)步行街長 300 米，寬 36 米。o)： 15 10=150 平方厘米 師：可是 (kěsh236。 生匯報 (hu236。 mǐ)，寬 10 厘米 (l237。ng)。在算這個照片的面積時，我們要先做什么 生：測量 (c232。 生 3：老師，我們可不可以這樣想， (師：你說說看 )我們以前學(xué)過，正方形是特殊的長方形，正方形的邊長就相當(dāng)于長方形的長和寬，長方形的面積 =長寬，那么正方形的面積就可以等于邊長邊長。 (教師 (ji224。i)一個邊長 3 厘米 (l237。i)也排 3 個，這樣就成為 (ch233。ng)想的：剛才我在排的時候橫過來排 3個，豎下來 (xi224。同學(xué)們，你們對正方形的面積是怎么想的正方形為什么可以這樣算呢我們應(yīng)該怎樣證明它呢 生 2：我是這樣 (zh232。 5 師：是嗎同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎剛才那個同學(xué)擺的好象有點特殊。 師 。 用字母表示公式 師：剛才我們得到的長方形面積計算公式，如果用字母來怎樣表示呢 師：如果用 s 表示面積， a 表示長， b 表示寬，那長方形的面積可以表示為 生： s=a b(板書 ) 師 。)了長方形的面積等于長乘
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