小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算優(yōu)秀教案范例(參考版)
2024-08-15 00:30本頁(yè)面
【正文】 o 224。 (取整厘米數(shù) )問(wèn)：你首先做了什么 告訴茶幾面積，猜長(zhǎng)和寬 (出示課件 ) 已知正方形的邊長(zhǎng)，對(duì)折一次后是什么圖形，面積是多少(備用 ) 四、課堂小結(jié) 收獲是什么 (sh233。 計(jì)算 78 頁(yè)“做一做” 我們探究學(xué)習(xí)了計(jì)算長(zhǎng)方形正方形面積的方法，在生活中有很多很多的長(zhǎng)方形存在著，這些長(zhǎng)方形的面積都是可以運(yùn)用今天探究得到的方法來(lái)計(jì)算的，想不想試一試啊計(jì)算數(shù)學(xué)書(shū)本封面和學(xué)生卡、黑板的面積。n jī)與什么有關(guān)系 反饋 (fǎnku236。 sheng)解答。n jī)公式。 sheng)快速說(shuō)出答案。師生共同抽象概括出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬 (三 )、驗(yàn)證與拓展 驗(yàn)證：是不是所有的長(zhǎng)方形面積都可以用長(zhǎng)寬來(lái)計(jì)算出示簡(jiǎn)單的圖形面積計(jì)算。 操作完畢，反饋活動(dòng)情況。 (2)用小正方形擺成不同的長(zhǎng)方形 (個(gè)數(shù)可以不同 )，并照表做好記錄。 (1)組長(zhǎng)主持 (zhǔch237。 d242。 sheng)操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 18 (一 )、猜想，長(zhǎng)方形的面積 (mi224。)：長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。 板書(shū)課題 (k232。 教師在學(xué)生產(chǎn)生疑 問(wèn)的同時(shí)，再提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探索。ng)哪個(gè)面積比較大，大多少 (先估計(jì) )你們有什么辦法比較嗎 (生：用 1 平方厘米的面積單位進(jìn)行測(cè) (小結(jié)方法 ) 提問(wèn)：要想知道黑板、教室面積有多大，你們?cè)趺礈y(cè)量呢(生：用 1 平方米的面積單位去測(cè)量。n jī)概念和常用的面積單位 ) 課件出示下圖，并提問(wèn)：這兩個(gè)圖形 (ti)。)導(dǎo)入，提出問(wèn)題。)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) (f249。最后提高練習(xí)是為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的，意在因材施教，發(fā)展智能。 chū)后，均安排一組專項(xiàng)練習(xí)題，旨在及時(shí)鞏固所學(xué)會(huì)公式，獲取足夠的反饋信息，以便教師及時(shí)調(diào)理教學(xué)節(jié)奏。本節(jié)課練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求緊 扣重點(diǎn)，層次清楚，題型多樣，并體現(xiàn)面向全班學(xué)生，因材施教的要求。nx237。這樣使學(xué)生了解了一般與特殊的關(guān)系，又形象地溝通了正、長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系。順理成章地得出 (d233。 在變化中，推導(dǎo)出正方形面積公式。在操作交流之后，讓學(xué)生對(duì)面 16 積與長(zhǎng)寬進(jìn)行觀察 (guānch225。長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)中讓學(xué)生利用 1 平方厘米的正方形紙片拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，在操作思維基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知長(zhǎng)方形面積與它的長(zhǎng)和寬的關(guān)系。 在動(dòng)手操作中，解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 的興趣乃是求知的前提。 15 教學(xué)設(shè)想： 圍繞長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，我力圖把教學(xué)的著力點(diǎn)放在公式是怎樣被提出來(lái)的，又是怎樣加以推導(dǎo)論證的。 教學(xué) (jiāo xu233。 教學(xué) (jiāo xu233。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐、觀察比較 (bǐji224。 讓學(xué)生 (xu233。n jī)計(jì)算方法，經(jīng)歷面積計(jì)算方法的探究過(guò)程，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。 教學(xué) (jiāo xu233。x237。小組匯報(bào)拼擺結(jié)果，觀 14 察統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，小組討論：通過(guò)擺一擺，你們有什么發(fā)現(xiàn)小組合作進(jìn)行操作，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，討論小結(jié)出長(zhǎng)方形面計(jì)算的公式，在此基礎(chǔ)上探究正方形面積的計(jì)算公式。 fǎ) 學(xué)生先猜猜長(zhǎng)方形的面積是怎樣計(jì)算的。在這堂課中主要通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作解決“為什么長(zhǎng)乘寬就是長(zhǎng)方形的面積”的問(wèn)題，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、舉例說(shuō)明其正確性和運(yùn)用價(jià)值，最后引導(dǎo)學(xué) 生歸納、總結(jié)長(zhǎng)方形面積，并通過(guò)長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法遷移得到正方形面積的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算奠定良好的基礎(chǔ)。是在學(xué)生知道了面積的含義，初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)用面積單位直接度量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。 13 小學(xué) (xiǎoxu233。j236。)多媒體技術(shù)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)演示出長(zhǎng)方形和正方形內(nèi)在的聯(lián)系，形象、生動(dòng)地由長(zhǎng)方形到正方形的演變，類推出正方形面積的計(jì)算公式 。 sheng)的生活實(shí)際并融入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù) 。 sh
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