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教師專業(yè)發(fā)展與校本教研-文庫吧資料

2025-03-14 22:53本頁面

　　

【正文】 ?讀人 ? ? :做教師的 22條軍規(guī) ? ：不過如此 “圖象” ?由 “ 讀書時代 ” 進入 “ 讀圖時代 ” ?：比如《春風(fēng)化雨》 ?：比如《什么是人才》 ? “人” ?調(diào)查學(xué)生 ?觀察同伴 ?觀察自己：如何寫研究報告 ?歷史的故事：讀后感：別人說了什么 ?調(diào)查的故事：觀后感：別人做了什么 ?行動的

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校本教研與教師專業(yè)發(fā)展microsoftpowerpoin-文庫吧資料

【摘要】校本教研與教師專業(yè)發(fā)展,南京市第六十六中學(xué)楊東福,66ZNJYDF@163.COM,,?,為什么要提倡校本教研?,校本教研到底是研究什么?,怎樣開展校本教研?,開展校本教研必須具備哪些條件?,校本教研能給我們帶來什么?,,?,謝謝,,?,為什么要提倡校本教研?,接受新的東西有一個消化、認同過程,區(qū)縣以上一級的培訓(xùn)模式，各校參與人員有限、活動形式受到時間限制、經(jīng)費限制,針對性難以面對各校及學(xué)

2025-03-15 00:28

校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】從這里走向成功的彼岸——校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與思考,,?,學(xué)校對教師專業(yè)化發(fā)展工作的整體思考,教師專業(yè)發(fā)展是指教師的內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。而內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)指教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理、自我專業(yè)意識等。,,?,“教師專業(yè)化發(fā)展”的歷程,1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織就認為“教學(xué)應(yīng)被視為專業(yè)”。我國1994年1月1日開始實施的《教

2025-03-15 00:30

校本教研活動創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展概論-文庫吧資料

【摘要】校本教研活動創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展,上海市教科院教師發(fā)展中心主任全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心2004年2月,周衛(wèi)研究員,,?,王湛副部長談校本教研,大力開展以校為本的教研活動，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教研機制,建立以校為本的教研制度，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)，不斷

2025-03-05 20:00

校本研修與教師專業(yè)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】校本研修與教師專業(yè)發(fā)展,昌吉州教研中心吳勤文,,?,一、我們?yōu)槭裁撮_展校本研修工作1.解決新課程實施中教師專業(yè)素質(zhì)不高的問題教學(xué)的四個要素學(xué)生課程、手段環(huán)境（物理、心理）教師推進教育

2025-03-05 21:15

依托校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】第一篇：依托校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展依托校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展 ——縣二中教學(xué)工作匯報教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校、社會、家長關(guān)注的焦點，是學(xué)校的生命線。幾年來，我校始終堅...

2024-11-18 22:49

教師專業(yè)發(fā)展與校本研修教材-文庫吧資料

【摘要】劉建南京師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與校本研修一、何謂職業(yè)與專業(yè)職業(yè)的概念?顧名思義，職，就是職責(zé)；業(yè)，就是行業(yè)。職業(yè)，可以理解為“賦予一定職責(zé)的行業(yè)”。職業(yè)的特征：（1）目的性，即職業(yè)活動以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓蟪隇槟康?；?）社會性，即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會

2025-03-14 22:02

校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展,華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院張軍朋2008年11月●東莞,三個關(guān)鍵詞,課堂教學(xué)的有效性,校本教研,教師的專業(yè)發(fā)展,一、教師的專業(yè)化問題二、校本教研的涵義三、當(dāng)前校本教研的狀況四、校本教研的主要類型五、校本教研的典型經(jīng)驗,摘要,一、教師的專業(yè)化問題,1、學(xué)科專業(yè)知識2、學(xué)科教學(xué)知識(PCK)3、學(xué)科教學(xué)實踐知識4、文化素養(yǎng),中學(xué)教師的知識構(gòu)成：,世界

2025-03-05 17:52

校本教研與教師專業(yè)發(fā)展ppt-松江教育信息網(wǎng)-文庫吧資料

【摘要】校本教研與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教研,王潔jjwangjie@163.comXbyx.cersp.com上海市教育科學(xué)研究院,,?,沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展,21世紀國際教育委員會認為：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強調(diào)都不過分,,,?,●造成中小學(xué)教育差距因素排序：學(xué)生教育背景不同、教師校長素質(zhì)高低、課程與設(shè)備優(yōu)劣實際上是“教師第一”。

2025-03-05 21:13

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2025-03-05 17:53

教師專業(yè)發(fā)展課程論文-校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】《教師專業(yè)發(fā)展》課程論文《校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展》姓名___________班級____________學(xué)號___________成績_____________校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展摘要：教師的成長離不開教育教學(xué)實踐。教師是校本

2025-06-14 00:43

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【摘要】校本研修與教師專業(yè)發(fā)展葉平湖北省教育科學(xué)研究所研究員Tel:027-87869430(辦）62312305（小靈通）E-mail:校本研究網(wǎng)：一、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展新趨勢2023/3/42■我國基礎(chǔ)教育發(fā)展進入新的歷史時期：全面實施素質(zhì)教

2025-02-17 17:57

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【摘要】促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修上海市教育科學(xué)研究院顧泠沅王潔醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。自上世紀六十年代“衛(wèi)星沖擊”以來，各國中小學(xué)教育走過了教學(xué)方法改革、課程教材改革的路，一波三折之后，終于發(fā)覺：提高教師的“真功夫”才是解決課程教學(xué)問題的最后保障。2一、教師專業(yè)發(fā)展問題討論31、專家與新手的差異

2025-01-29 21:20

以校本教研為載體促教師專業(yè)化發(fā)展-文庫吧資料

【摘要】以校本教研為載體促教師專業(yè)化發(fā)展溫十五中魏萬中建立一支高素質(zhì)教師隊伍，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，提高全體教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，培養(yǎng)教師的工作是一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。一所學(xué)校沒有一支整體素質(zhì)高的教師隊伍，也就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生，也難以真正開展素質(zhì)教育。為此，學(xué)校應(yīng)致力于造就一支整體素質(zhì)高的教師隊伍，在教育思想上要由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)向“育人型”，在知識和能力結(jié)構(gòu)上要

2025-07-04 23:10

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【摘要】校本教研與教師專業(yè)發(fā)展,王潔上海市教育科學(xué)研究院姜虹上海市青浦區(qū)教師進修學(xué)院俞玉軍浙江省嘉興市21世紀外國語學(xué)校xbyx.cersp.comjjwangjie@163.com,,?,沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展,21世紀國際教育委員會認為：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強調(diào)都不過分,,,?,,?,一個實例,■,■,一、我們倡導(dǎo)的校本教研,幾點想法,,?,浙

2025-03-05 21:14

校本研修與中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展講義-文庫吧資料

【摘要】校本研修與中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,葉平湖北省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（基礎(chǔ)教育）首席專家湖北省教育科學(xué)研究所研究員,,?,一、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展新趨勢,2023/3/20,2,（五十一）嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,■國家正式提出“高素質(zhì)專業(yè)化”教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標