【總結】第一篇：有效開展校本教研促進教師專業(yè)成長 扎實有效開展校本教研，促進我鎮(zhèn)小學教師專業(yè)成長 -----在泔溪鎮(zhèn)主任培訓會上的發(fā)言 泔溪鎮(zhèn)中心校：楊順富 新課程改革給我們農(nóng)村教育工作者提出了嚴峻的...
2024-10-17 23:14
【總結】讀《走向?qū)I(yè)的校本研修》有感——“校本教研”，教師專業(yè)成長的有效路徑大麻中心學校王芳近來看了教師進修學校選編的《走向?qū)I(yè)的校本研修》這本書，這本書主要是桐鄉(xiāng)市“十二五”校本研修精品案例的選編，書中匯編的24個精品案例不僅是我市“十二五”校本研修的成果，也是“十三五”校本研修項目的范式。讀完后，讓我從思想上對校本研修有了更進一步的認識，認識到校本研修就是
2025-04-17 03:57
【總結】強化校本培訓促進教師專業(yè)發(fā)展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，我國教師隊伍建設的目標是嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。溫家寶2010年7月13日在全教會上講話中強調(diào)：“如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才有可能有好的教育。”“必須看到，我國教師整體素
2025-06-24 12:15
【總結】教師發(fā)展與校本教研Teacherdevelopmentandschool-basedteachingresearchDefinitionTheprocessofbeingthebestteacherthatyoucanbeFullrealizationofone’spotentialasateacher
2025-03-05 11:21
【總結】敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展鞍山市教師進修學院張生陽敘事就是教師講出自己在課堂生活中的小故事，它可以是教師講自己經(jīng)歷的故事，或者是老師觀察到的發(fā)生在其他教師身上的故事。敘事研究是指任何使用或分析敘事材料的研究，它是“以教師的故事經(jīng)驗為基礎的，在此基礎上所形
2025-01-25 15:55
【總結】體育教師專業(yè)的發(fā)展與校本課程研究的深入一、體育教師專業(yè)水平不高的種種表現(xiàn)一、體育教師專業(yè)水平不太高的種種表現(xiàn)1．敬業(yè)愛業(yè)的精神不太強；2．學習意識和能力不太強；3．教育教學能力不太強；4．研究能力不強、創(chuàng)新意識比較淡漠；5．專業(yè)交流和合作的意識比較弱化。二、體育教師專業(yè)的發(fā)展涵義1、教師的個體專業(yè)化與教師職業(yè)專業(yè)
2025-03-08 12:33
【總結】教師專業(yè)發(fā)展與教師職業(yè)幸福邊志學重新理解教育重新發(fā)現(xiàn)教師重新認識學校一、教師專業(yè)化?教師：學校中傳遞人類科學文化知識和技能，進行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的專業(yè)技術人員。?1994年1月1日《教師法》規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”。?2023年《中華人民共和國
2025-03-10 23:04
【總結】6教師專業(yè)發(fā)展評鑑與專業(yè)成長日期：99年4月13日地點：五樓視聽中心報告人：彭盛佐6在開始之前感謝願意加入教師專業(yè)發(fā)展團隊的老師成全同仁得以實踐教師專業(yè)成長機會的老師教師專業(yè)發(fā)展評鑑之意涵指「教師專業(yè)發(fā)展導向之評鑑」，目的是以協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展為主的形成性評鑑，其有別於
【總結】第一篇：構建“校本培訓”模式促進教師專業(yè)發(fā)展 構建“校本培訓”模式促進教師專業(yè)發(fā)展——普通高級中學教師繼續(xù)教育研究 (2003-11-1714:46:10) 一、問題提出的背景及意義 1．新課...
2024-11-19 01:39
【總結】關注教師專業(yè)發(fā)展臺州市教育局教研室張豐二OO四年十一月關注教師專業(yè)發(fā)展關注教師的業(yè)務成長關注學校的業(yè)務狀態(tài)構建有效的學校業(yè)務工作體系作為課程的教師專業(yè)成長?教師成長的歷程教師職業(yè)生涯發(fā)展。新手教師與專家型教師比較。教師成長中的問題分析
2025-02-08 09:08
【總結】第一篇：教師專業(yè)發(fā)展暨校本研修培訓體會 做一名幸福的教師 ——參加潘家灣鎮(zhèn)中小學“教師專業(yè)發(fā)展暨校本研修”專題報告會有感 6月14日下午，我作為一名普通一線教師在潘家灣鎮(zhèn)聯(lián)樂集團五樓會議室聆聽了...
2024-11-19 02:08
【總結】教師專業(yè)發(fā)展路向退休資深教師專家教師管理人員普通教師離崗轉(zhuǎn)業(yè)工作與學習師范院校畢業(yè)我的專業(yè)發(fā)展生涯分期?1984~199915年積累期（太豐）?1999~20238年發(fā)展期（無錫）?2023~20233年
2025-03-10 22:58
【總結】促進教師專業(yè)發(fā)展提高課程實施水平教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心劉堅高中新課程的核心實現(xiàn)學生全面而有個性的發(fā)展?學生在每個學年每個學習領域都必須獲得一定的學分
2025-01-25 21:23
【總結】教師專業(yè)發(fā)展導引興義市紅星路小學田芳2023年7月第一章教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑?什么是教師專業(yè)發(fā)展？?教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。第一
【總結】1加強校本培訓管理促進教師專業(yè)發(fā)展2加強校本培訓管理促進教師專業(yè)發(fā)展?一、校本培訓?二、校本培訓產(chǎn)生的背景?三、校本培訓的結構要素分析?四、校本培訓的操作程序及其變式?五、校本教研?六、行動研究法3一、校本培訓?（一）校本培訓?
2025-01-15 10:17
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