網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)與實踐-文庫吧資料
2025-02-12 21:43本頁面
【正文】 規(guī)范作業(yè)庫和自測模塊教學(xué)輔導(dǎo)自我校對小組協(xié)作在線測試在線自測作業(yè)生成策略向?qū)Э傮w參數(shù)測試對象分數(shù)分配知識點選擇題目選擇題型題量生成答案個人評價課程知識點分析用戶分析試卷庫分析和數(shù)據(jù)挖掘作業(yè)庫分析和數(shù)據(jù)挖掘試題庫分析組卷策略管理工具?系統(tǒng)工具 ?標準多媒體試題庫 ?組卷策略庫 ?規(guī)范試卷庫和測試 ?規(guī)范作業(yè)庫和自測 ?評價分析和數(shù)據(jù)挖掘 ? 碩士研究生開題報告 網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)（ 3/3） ?系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和主要模塊描述 ?系統(tǒng)工具模塊 ?多媒體試題庫模塊 ?多媒體試卷庫和測試模塊 ?評價分析和數(shù)據(jù)挖掘 ?試題、試卷和作業(yè)資源的導(dǎo)入與導(dǎo)出 ?試卷、作業(yè)的展示與共享 ? 碩士研究生開題報告 研究思路和技術(shù)路線 （ 3/3） ?系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和主要模塊描述 ? 碩士研究生開題報告 謝謝大家！ 請多提寶貴意見！ ? 碩士研究生開題報告 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 1）網(wǎng)絡(luò)測評基本理論基礎(chǔ) 返 回 建構(gòu)主義理論 教育測量與教育統(tǒng)計學(xué) 教育評價學(xué) 提供目標與決策方面的指導(dǎo) 提供方法上的指導(dǎo) ? 碩士研究生開題報告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 2）網(wǎng)絡(luò)測評的特點 ? 測評對象廣泛 ? 量化和非量化、主觀和客觀、過程性和總結(jié)性測評的緊密結(jié)合 ? 縮短評價周期，對評價結(jié)果可以給以及時的反饋 ? 可以對運用現(xiàn)代教育技術(shù)實施的智能教學(xué)，如對探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列教學(xué)策略的教學(xué)效果進行有效評價 ? 降低了測評的技術(shù)要求和費用 返 回 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) ? 碩士研究生開題報告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 3）網(wǎng)絡(luò)測評的類別 ? 配置性評價 —— 測量現(xiàn)有知識和能力，了解知識背景、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度等，據(jù)此進行教學(xué)設(shè)計、選擇教學(xué)進度、策略和方法 ? 形成性評價 —— 測量 知識掌握和 試卷 作業(yè)情況 、階段教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進展、存在問題，了解 學(xué)習(xí)者主動性、態(tài)度 ， 并給出描述、提醒和建議 ? 總結(jié)性評價 —— 評定教學(xué)目標的達到程度，給出教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的最終評價結(jié)論，并給出量化和非量化結(jié)合的評測報告。 針對目前國內(nèi)類似系統(tǒng)的不足，依托 CERNET等高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)及其規(guī)范的關(guān)鍵技術(shù)開展攻關(guān)研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的，可適應(yīng)各種形式網(wǎng)絡(luò)教育活動需要的軟件系統(tǒng) ， 主要實現(xiàn)課程和知識點大綱管理，標準化試題庫系統(tǒng)的建立和管理，各類公式符號的編輯、存儲和多媒體類型試題標準的建立和實現(xiàn)，各種組卷策略和組卷
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