【正文】 造型新穎的泥條頭像展評（1）相互參觀作品，評出你最喜歡的作品，說說為什么？（2）你從他人那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗？延展 展示其它泥條作品。（3）欣賞泥條頭像作品，說一說哪個泥條頭像吸引你，最吸引你的是什么地方？引導(dǎo)分析：盤筑方法、五官表情、色彩。1動手試一試泥條頭像是怎樣制作的？在制作過程中有什么問題？2交流制作經(jīng)驗：3各小組將造型相同的瓶子進行設(shè)計。圖片一：它們的顏色有什么不同？圖片二：它們的表情有什么不同？你還能想出什么表情，給小伙伴們做一做。問：它們有那些不同？引導(dǎo)分析：色彩、形狀、表情、制作方法。課前準(zhǔn)備：作畫用的紙和筆教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入（1）欣賞平面繪畫作品與泥條頭像作品。難點：作品新穎、生動，富有美感。隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。六、選擇工具進行表現(xiàn)七、展示作品對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)品課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤舞》、磚雕《舞伎》。（畫家在造型上都抓住了舞蹈的特點。評價學(xué)生表演四、欣賞表現(xiàn)舞蹈的繪畫作品將照片與繪畫作品進行觀察、分析。三、學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈錄像，感受不同地區(qū)舞蹈特點。提問：（1）上面畫了什么？（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學(xué)生上前模仿。二、欣賞《舞蹈紋彩陶盆》提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是什么時候出現(xiàn)的？出示《舞蹈紋彩陶盆》。課前準(zhǔn)備：有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品、錄像片，作畫用的紙和筆教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入放一段換壞的民族音樂。觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)給人類帶來的不同感受。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。 第10課 我們來跳舞教學(xué)目標(biāo)： 初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。（5） 學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。（3） 分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。教學(xué)過程：師生活動組織教學(xué)講授新課（1） 分組討論： 教師布置學(xué)生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。課時準(zhǔn)備： 剪刀、彩色筆。難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。在第二板面上的中部，有一幅三個同學(xué)的照片，其中一個女同學(xué)手中拿著一張泥名片在向?qū)γ娴哪型瑢W(xué)介紹著自己。教學(xué)分析教材的兩個版面上，展示了6件學(xué)生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛好。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。二、合作式學(xué)生活動提問：大樹由哪幾部分組成？樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事）提問：你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你是通過那些形象看出來的？提問：你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事？三、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)，布置互評。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一講有關(guān)大樹的故事。課時準(zhǔn)備： 剪刀、彩色筆。難點：畫面構(gòu)思和組織。（2）通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。在拓品后面畫出圖案，剪下來帖在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動物、生活用品皆可。后期制作。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源哪些實物，采集的時間、地點?；顒訒r間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。找一找，拓一拓?？匆豢?，想一想。教學(xué)過程教學(xué)活動的方式與方法：摸一摸，猜一猜。課前準(zhǔn)備：葉子、硬幣、文件盒。難點拓印的技巧。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，下課以后我們還可以繼續(xù)研究。游戲活動，展示評價（1）展示并介紹自己的作品，贈送禮物給班上的同學(xué)。（5）發(fā)散思維。（4）創(chuàng)作實踐。師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒！（3）學(xué)習(xí)借鑒。）師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。百變團花是以正方形紙的中心點為頂點，在連續(xù)對邊、對角折疊幾次后，剪出一個單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團花剪紙。分組欣賞剪紙——百變團花，經(jīng)過觀察、試拆得出結(jié)論。（1）欣賞分析。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團花。師生共同探秘。引入：同學(xué)們你們看，我這有一個萬花筒，它可以變出無數(shù)種美麗的圖案。課前準(zhǔn)備： 單色、多色彩紙，剪刀教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。板書：第5課 小花飾第6課 百變團花教學(xué)目標(biāo)： 了解團花的基本特點。講評：學(xué)生自評、個人評價小組或其他同學(xué)的作業(yè)。四、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？（2）學(xué)生在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學(xué)習(xí)。）（4）每組選派代表發(fā)言，以收集到的物品說明小花飾有多種用途。（2）教師請一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了！”留言條上的內(nèi)容，一邊認(rèn)學(xué)生觀察這個小字條有什么特點？留言條讓你有什么感想？（3）學(xué)生回答，教師鼓勵。三、講授新課思考并回答問題。教師出示一件有小花飾的物品，認(rèn)學(xué)生觀察并思考：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同？學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。課前準(zhǔn)備： 相關(guān)的實物、圖片或課件。 了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。板書：第4課 會變的小手套第5課 小花飾教學(xué)目標(biāo)： 通過對小花飾用途的分析、制作