【正文】 d) 投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的理解。 應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來(lái)了我所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日照片哈爾濱的冰燈節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。（7）學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。 提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園？（2）導(dǎo)入新課。第17課 動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基礎(chǔ)形體入手，要抓住動(dòng)物特征，正確動(dòng)態(tài)，用加減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。本課以一般的繪畫創(chuàng)作作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。展示幾幅線描作品。（2 ）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 提出問(wèn)題： 書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一下。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，用于展示自己的個(gè)性。集體合作演電視、講故事。師：書中都介紹了什么？ 你看懂了什么？ 還有什么問(wèn)題？生答。教師展示。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 比較引人課件（古代建筑） 啟發(fā)入境（1） 教師提問(wèn)：在遼闊的祖國(guó)大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，你能說(shuō)出它的名字嗎？（2） 你想知道塔的什么問(wèn)題？如塔的由來(lái)？ 引導(dǎo)欣賞課件：塔的知識(shí)（1） 塔的作用。（4）比一比造型不同的瓶子。問(wèn)：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請(qǐng)學(xué)生摸一摸、看一看后進(jìn)行對(duì)比分析。板書：第10課 我們來(lái)跳舞第11課 泥條頭像教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)基本形與附屬形。學(xué)生匯報(bào)表演。學(xué)習(xí)材料： 舞蹈的錄像片段以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。（4） 研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。四、課后拓展小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？（3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。集體動(dòng)手裝飾教室板書：第6課 百變團(tuán)花第7課 我們身邊的痕跡教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。提問(wèn)：課本上的團(tuán)花中主要有哪種花紋呢？學(xué)生找。師：為什么我叫“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。二、講授新課創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。說(shuō)一說(shuō)自己的感受：自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的，為什么？六、小結(jié)在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你收到了什么啟發(fā)？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？課后請(qǐng)大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場(chǎng)合中使用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和同學(xué)、老師一起討論。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。學(xué)習(xí)材料： 各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、繩等。五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。課前準(zhǔn)備：課件、圖片、各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。五、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？（它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。師：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？分小組討論，談想法。課前準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。?）將全班的作品組合在一起，大家評(píng)出你認(rèn)為畫得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。板書課題。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲(chóng)的標(biāo)本、動(dòng)畫片、小故事等，作業(yè)紙。展示、講評(píng)作業(yè)。（7）補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。生：分別展示和介紹自己的材料。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。師：提示：你知道圖中昆蟲(chóng)的名稱嗎？生：邊看邊說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。（5）總結(jié)歸納。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）構(gòu)圖飽滿。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。（2）認(rèn)真觀察爬蟲(chóng)的特點(diǎn)以及它是怎樣爬行的。學(xué)生繪制，教師巡視輔導(dǎo)：（1）師引導(dǎo)生大膽想象爬蟲(chóng)爬行的奇妙有趣的情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)： 不同種類的鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。生討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精美華麗、有的簡(jiǎn)潔大方、有的形象可愛(ài)，感受不同美感。三、布置作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。三、講授新課思考并回答問(wèn)題。四、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1在這個(gè)過(guò)程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。 紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。）師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)（1）展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物給班上的同學(xué)。課前準(zhǔn)備：葉子、硬幣、文件盒。活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。教學(xué)分析教材的兩個(gè)版面上，展示了6件學(xué)生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)組織教學(xué)講授新課（1） 分組討論： 教師布置學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。提問(wèn)：（1）上面畫了什么？（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)品課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤舞》、磚雕《舞伎》。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感