小學(xué)科學(xué)說課稿模板-文庫吧資料
2024-08-16 12:23本頁面
【正文】 生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。1此環(huán)節(jié)由到學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，把第一個(gè)活動推向高潮。引導(dǎo)學(xué)生撰寫出比較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。請同學(xué)們分組討論、交流，并撰寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。我把實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行演示，演示完以后學(xué)生再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，對于遇到困難的學(xué)生我再加以指導(dǎo)和幫助。是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立完成有一定難度，所以由我和學(xué)生共同小結(jié)認(rèn)識，使他們對有初步的認(rèn)識和理解。讓學(xué)生積極參與到我們的科學(xué)課堂！補(bǔ)充：觀察好后，學(xué)生匯報(bào)交流。讓學(xué)生回歸課本，提高興趣，積累更多的知識。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生更深刻地理解X理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。簡單的找3—5名同學(xué)說說，可能說。這樣鮮明的圖片，學(xué)生能夠感到，同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。 第一個(gè)環(huán)節(jié)： 用多媒體出示一組圖片：。你們還知道？學(xué)生討論后我及時(shí)總結(jié)，以升華情感目標(biāo)。出示一篇資料讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生珍惜、保護(hù)的情感。他們對比較了解，但對學(xué)生來說有些困難，所以我在學(xué)生說時(shí)給予他們一些提示，以引導(dǎo)他們正確說出。我在這一環(huán)節(jié)的最后以問題的方式結(jié)束：？從而突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。（教師要鼓勵(lì)學(xué)生聽取做不同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方法和獲取的信息）。引導(dǎo)那些早早做完實(shí)驗(yàn)的學(xué)生知道要有實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄也是實(shí)驗(yàn)不可缺少的一部分。接著提醒學(xué)生第三個(gè)環(huán)節(jié)：動手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論等學(xué)生們明白了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，便要求他們開始實(shí)驗(yàn)。之后我提出“你們的猜測對嗎？我們可以用什么方法來驗(yàn)證他們的猜測？”這個(gè)問題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生要得出一個(gè)正確的科學(xué)結(jié)論經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是唯一的辦法。（而且不同的猜測會引起矛盾沖突，在這樣的情境下，激發(fā)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的猜測，過程與方法活動就開始了。在這樣基礎(chǔ)上進(jìn)行的驗(yàn)證，學(xué)生印象才更深刻。（任何的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都建立在大膽猜想的基礎(chǔ)上。接著組織小組討論，小組討論可以使學(xué)生增強(qiáng)與人合作的意識、發(fā)揮同伴互助的作用。第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識材料本環(huán)節(jié)一開始先讓學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)材料，相信學(xué)生會說出這些材料。①（二）實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識新知本部分是本節(jié)科學(xué)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)研究，親歷探索發(fā)現(xiàn)過程。然后提出我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索的秘密。以此使學(xué)生的注意力一下子集中到課堂上。②（一）直接導(dǎo)入，明確課題板書課題，并交代本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是。本部分利用直觀的多媒體畫面，結(jié)合教師的解說，充分激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。接著給學(xué)生用多媒體展示各式各樣的。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。2. 集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)研究，親歷探索發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。）③《小學(xué)教育學(xué)》告訴我們：直觀形象的事物更能引起學(xué)生的注意，為學(xué)生所接受。針對的概念這種事實(shí)性知識，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我采用的是講述法?！痹谡麄€(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，著重從內(nèi)容、方法方面作歸納總結(jié)，使“以學(xué)生為主體，以探究為核心”的理念得到真正的體現(xiàn)。小學(xué)生對生命有著天生的研究興趣，于是我采用了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“做”中獲得體驗(yàn)。我將通過創(chuàng)設(shè)情境的活動形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，再輔以多媒體課件教學(xué)，談話法，使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知。(13)激發(fā)像科學(xué)家那樣從事科學(xué)研究的愿望。(11) 體驗(yàn)動腦、動手合作做的必要，獲得成功的喜悅。(9) 體驗(yàn)證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)的重要性。(7)認(rèn)識到對比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)
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