小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿標(biāo)準(zhǔn)模版-文庫(kù)吧資料
2025-07-20 20:06本頁(yè)面
【正文】 》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、 有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了__________________________,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。以上是我對(duì)《 》這節(jié)課的說(shuō)課。我布置如下作業(yè)：（八）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。 首先是我向大家提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？讓學(xué)生分組討論總結(jié)，然后我再進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)性復(fù)述，最終把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的知識(shí)。]（六）、課堂小結(jié)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)。 之后我再對(duì)習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解，并適當(dāng)引申題目, 設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的習(xí)題____________________________________________________________有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工，達(dá)到舉一反三的效果，從而使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力得到提高。實(shí)驗(yàn)二： （四）拓展探究，形成科學(xué)概念實(shí)驗(yàn)一： 教師提出如何解決問(wèn)題 學(xué)生答：（實(shí)驗(yàn)）學(xué)生提出問(wèn)題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟及要求：反復(fù)做幾次。 （三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究科學(xué)概念 六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：（一）指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出_________________________，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。（理論性的知識(shí)：聯(lián)系實(shí)際→進(jìn)行思考→實(shí)驗(yàn)探究→分析討論→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→發(fā)揮想象→提高興趣。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。設(shè)疑 —觀察（實(shí)驗(yàn)）—思考—總結(jié)—應(yīng)用。三、 教學(xué)重難點(diǎn)接下來(lái)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，在本著課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò) 突出重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò) 突破難點(diǎn)四、 教法下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課的特點(diǎn)：_________________________，我采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握____________________概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)問(wèn)題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用對(duì)比，歸納，總結(jié)的研究方法，并且他們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也能得到一定提高。但是學(xué)生的思維邏輯性不強(qiáng)，考慮問(wèn)題不夠深入；另外學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，而且在他們已有的知識(shí)系統(tǒng)中還
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