常山縣同弓小學(xué)教師專業(yè)成長五年規(guī)劃-文庫吧資料
2024-08-16 04:04本頁面
【正文】 家展示富有個性的實踐探索課，每學(xué)年運用新課改理念進行一次說課、模擬課堂、上課等活動。③ 學(xué)校成立聽課小組，制定《課堂教學(xué)評估標準》，每學(xué)期都要組織聽課小組對老師的課做出一個定性評價。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。① 校領(lǐng)導(dǎo)進行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教研組長、年級組長進行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研究探討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、簡筆畫、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期學(xué)習(xí)目標，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于5000字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進行干預(yù)。① 邀請名師、教育專家作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告；② 利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。為提高教師的專業(yè)水平，學(xué)校將力爭成為市級“校本教研示范學(xué)?！钡年嚨兀^續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。進一步提高中青年教師對現(xiàn)代教育資源的高效利用，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。力爭五年內(nèi)建立一個標準化教師備課計算機房，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展教學(xué)研究活動。信息烘托：完成學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，骨干教師要有個人“博客”；教師中形成“博客圈子”。外部培植：創(chuàng)建一個以年級組、學(xué)科教研組、學(xué)校教科室、縣教研部門四級合作的教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。組成教師成長智囊團，幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。舉辦專題演講（辯論）2場，專題講座5場，先進事跡表揚會5場（每年一次），評選師德標兵5次（每年一次）。五、實施策略（一） 制度干預(yù)一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標準、培訓(xùn)制度、二次培訓(xùn)制度等；二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。②五年內(nèi)做3萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1500字的讀書心得。（5）學(xué)
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