【正文】 進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。 “我的評(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。 制作表格： 在 WORD 文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。 生 2 我根據(jù)作品名稱排序的。 生注重評(píng)議內(nèi)容，更加完善表格內(nèi)容 匯報(bào)制作作品匯總表。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。 引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。同時(shí)在實(shí)際制作中學(xué)生會(huì)遇到新的問題，他們很想知道 新問題的解決方法，這為下節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)下了伏筆 板書設(shè)計(jì) 制作課程表 插入表格 設(shè)計(jì)靜養(yǎng) 填加內(nèi)容 裝飾表格 五、我的作品排行榜 教學(xué)目標(biāo)： 繼 續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。在這里老師給大家布置一個(gè)任務(wù)：你能不能在生活中找到幾張表格也利用word 制作出來呢？ 課后反思：把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。 一部分同學(xué)做出來了。 生：在繪制斜線表頭的時(shí)候，電腦提示？？？？？不知道該怎么做？ 學(xué)生幫助解決問題。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心?，F(xiàn)在已經(jīng)有自然而又簡明，很容易引起學(xué)生的興趣。下面開始吧。 師：同學(xué)們打開書第 9頁，根據(jù)書上的課程表結(jié)合我們以前學(xué)過的知識(shí)，我們應(yīng)該制作一個(gè)幾行幾列的表格呢？ 那么現(xiàn)在快動(dòng)手吧！ 剛才我們制作出來的表格它們只是一個(gè)基本的表格，大家看一看，我們書上的表格和剛才老師展示給大家的表格，和你現(xiàn)在做的表格有什么不同？ 師：好，這就是我 們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，繪制斜線表頭。我們每個(gè)班、每位學(xué)生、每位老師都要有一份課程表，才知道 每天都上哪些什么課程。 １１、 學(xué)生自主探究，完成任務(wù)。 生： 8 行 6 列 學(xué)生打開 Word，插入表格。 師：大家好，誰來說說明天上午第三節(jié)我們班上什么課？ 以“學(xué)生每天看課程表上課”來引出制作課程表，示課題 二、制作表格 四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí) 生 1：對(duì) 生 2：想 １０、 生：老師真厲害做的課程表太漂亮了。如：電話繳費(fèi)單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知） 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 ９、 創(chuàng)設(shè)情境，揭生：回答。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：制作簡單的表格 難點(diǎn)：合理調(diào)整表格的行、列和單元格。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法。 知識(shí)技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)制作簡單的表格，會(huì)在表格中輸入文字。 教學(xué)目標(biāo)分析： 本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。四年級(jí)的學(xué)生年齡都在 10 歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣，積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)。 板書設(shè)計(jì)： 我的小簡歷 １、制作表格 ２、調(diào)整表格 四、 制作課程表 教材分析： 小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)表格的制作是在學(xué)生熟悉 Word 的菜單操作和一些常用工具的操作后安排的內(nèi)容，同時(shí)制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計(jì)與 制作的熱情。 實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。展示優(yōu)秀作品。 自主完成試題 展示評(píng)比。 學(xué)生展示作品，學(xué)生之間互評(píng)。 新課程 強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè) 三、展示學(xué)習(xí)成果 四、 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 五、鞏固練習(xí)。 ⑤由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加 復(fù)雜的表格。 ④展示優(yōu)秀作品。 ③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡歷。從而引出今天的課題 —— 我的小簡歷。 首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。 ７、 由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。 ６、 學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。 教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。 教學(xué)方法 問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總 結(jié)的能力。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。 課后反思： 本節(jié)課所授的為新知識(shí)，是 Word 文字處理軟件的第一課，本課內(nèi)容新而且多，在 學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到的困難較多，但知識(shí)比較簡單，能夠做到很快掌握，在技巧方應(yīng)再加深練習(xí)。 沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。） 展示學(xué)生制作的月歷。 （ 2）教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有 了。 教師巡視指導(dǎo) 教師巡視指導(dǎo) 文件的保存和打開。 動(dòng)手制作月歷： 教師演示操作過程，講解每一步的作用。（板書課題） 認(rèn)識(shí) Word （ 1）工具欄： （ 2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘” 14： 25，在日期 /時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。 么怎樣才能知道呢？ 師要提前了解這些信息，我們該怎么做？ 師： Word 能為我們解決這一難題。 模擬顯示。 (2)師生交流制作 方法。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 教 學(xué) 結(jié) 構(gòu) 和 過 程 環(huán) 節(jié) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及調(diào)整 ４、 教學(xué)導(dǎo)入 生：不知道 生： —— 查看月歷。 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)上真精彩 一、打開瀏覽器 二、輸入網(wǎng)址 三、點(diǎn)擊進(jìn)入鏈接 二、制作月歷 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。 課后反思： 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)還很陌生，但對(duì)于他們來說上網(wǎng)是件最有趣的事，聽課很認(rèn)真，由于上的人較多，機(jī)器配置及機(jī)器本身的原因，使得速度慢，影響教學(xué)效果。 小任務(wù)：