【正文】 集200米鐵路線、鐵道車輛、鐵道信號(hào)、隧道、支檔結(jié)構(gòu)、接觸網(wǎng)等于一體的鐵路綜合實(shí)踐基地；以鐵路行車模擬、模擬變電所為代表的一批鐵路特色和應(yīng)用特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地；建有峨眉山中藥材實(shí)習(xí)基地、地質(zhì)測(cè)量實(shí)習(xí)基地。2．校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善，滿足實(shí)踐教學(xué)需要近年來，學(xué)校加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，創(chuàng)新教育基地9個(gè)，國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地2個(gè)。加強(qiáng)校企合作，共建了10個(gè)校企合作實(shí)驗(yàn)室。例如：國家級(jí)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心自主研發(fā)了“機(jī)械方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)模擬實(shí)施運(yùn)動(dòng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)儀”、“機(jī)械傳動(dòng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置”等8類自制設(shè)備；力學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心自主研發(fā)了系列新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置20余種168臺(tái)套；省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心自主研發(fā)了“紅外傳輸實(shí)驗(yàn)儀”、“導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)量?jī)x”等11類共106臺(tái)套實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置；省級(jí)材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心融合科研成果構(gòu)建了5個(gè)系統(tǒng)及其配套軟件在內(nèi)的先進(jìn)的材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。投入2120萬元建立了包含多媒體教室、公共機(jī)房、外語自主學(xué)習(xí)中心的公共教學(xué)資源平臺(tái)，滿足了公共課教學(xué)的需要。目前，生均11979元，價(jià)值10—40萬元的設(shè)備有419臺(tái)件，40萬元以上的有120臺(tái)件（），滿足了教學(xué)工作需要。為適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施了“323實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程”（即利用3年左右時(shí)間，多渠道籌集2億元左右資金，在重點(diǎn)建設(shè)一批基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整重組建設(shè)30個(gè)左右具有特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心），建設(shè)了一批具有我校特色的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)；建立了200余個(gè)設(shè)施完備的校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，能很好地滿足人才培養(yǎng)需要。能夠很好地滿足本科教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。 教學(xué)基本設(shè)施 校舍面積充分滿足人才培養(yǎng)需要，；學(xué)校產(chǎn)權(quán)建筑面積1511689㎡,在建面積109341㎡（截至2007年9月底）；，178。教學(xué)條件及其利用3 教學(xué)條件及其利用學(xué)校一貫重視教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)良辦學(xué)條件。首先是教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目注意吸引學(xué)生參加其中，在科研實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)科研基本素質(zhì)。其二，利用科研項(xiàng)目自主開發(fā)了一系列創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在研究與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和科研能力。首先是牽引動(dòng)力國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、材料先進(jìn)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心長(zhǎng)期堅(jiān)持向本科生開放，取得明顯成效。電氣工程學(xué)院李群湛教授主持的鐵道部重大科技項(xiàng)目“電能質(zhì)量與控制對(duì)策的研究”成果納入了“電氣化鐵道供電系統(tǒng)”課程和“供變電技術(shù)” 課程，高仕斌教授主持的鐵道部重大科技項(xiàng)目“青藏鐵路一體化電力自動(dòng)化系統(tǒng)及其關(guān)鍵技術(shù)研究”成果納入了“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理”課程，有效地促進(jìn)了課程建設(shè)，更新了教學(xué)內(nèi)容；物流學(xué)院將鐵道部科研課題“物流需求預(yù)測(cè)與運(yùn)輸預(yù)測(cè)方法研究”等課題相關(guān)成果編入《物流系統(tǒng)規(guī)劃》教材，國家自然科學(xué)基金課題“閉環(huán)物流系統(tǒng)優(yōu)化中的隨機(jī)動(dòng)態(tài)定位—路徑—庫存問題研究”成果編入《物流系統(tǒng)優(yōu)化與仿真》教材，有效地推動(dòng)了教材建設(shè)?？蒲谐晒龠M(jìn)了課程、教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。學(xué)校主講教師都參與或主持了科研課題，教學(xué)科研互相促進(jìn)，水平不斷提高。2．科研促進(jìn)教學(xué)成效顯著學(xué)校一貫堅(jiān)持科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)施人才強(qiáng)校和成果強(qiáng)校戰(zhàn)略，通過科學(xué)研究提高教師學(xué)術(shù)水平；以科研成果促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革和教材更新；以科研資源服務(wù)教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)資源支持；以科研項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，成效顯著。目前學(xué)校在研的國家“2005年高等理工教育教學(xué)改革與實(shí)踐” 項(xiàng)目3項(xiàng)；“國家大學(xué)英語教學(xué)改革與擴(kuò)展”項(xiàng)目3項(xiàng)，“四川省高等教育教學(xué)改革工程人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革” 項(xiàng)目70項(xiàng)。重視教學(xué)改革與研究，提高整體教學(xué)水平。我校的本科教學(xué)始終保持較高的水平。學(xué)校制定了《某大學(xué)本科教學(xué)工作基本要求》，《某大學(xué)關(guān)于本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的有關(guān)規(guī)定》等系列教學(xué)管理文件，規(guī)范教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，為提高本科教學(xué)質(zhì)量提供了有力的制度保障；定期組織開展講課競(jìng)賽和觀摩示范課活動(dòng)，組織教師研討探究式、啟發(fā)式教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。近三學(xué)年，我校教授、副教授為本科生專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課授課的比例呈逐年上升趨勢(shì)，其中應(yīng)用力學(xué)與工程系、載運(yùn)工具信息工程系等單位的比例已超過95%。在院系教學(xué)工作年度考核中，教授、副教授為本科生授課作為考核內(nèi)容，與二級(jí)管理津貼發(fā)放掛鉤。目前，峨眉校區(qū)有37名攻讀碩士學(xué)位助教，他們將在年內(nèi)取得碩士學(xué)位，全校符合崗位資格主講教師總數(shù)將升至1385人，%。 成都校區(qū)主講教師符合崗位資格情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)年主講教師總數(shù)符合崗位資格的主講教師人數(shù)符合崗位資格的教師比例（％）2004—2005第一學(xué)期8678312004—2005第二學(xué)期9098682005—2006第一學(xué)期9759312005—2006第二學(xué)期9879452006—2007第一學(xué)期119311512006—2007第二學(xué)期11651126截止2007年7月，我校峨眉校區(qū)主講教師291人，其中符合崗位資格的222人。2001年以來，六期受培青年教師累計(jì)500余人，參與跟蹤指導(dǎo)的教授累計(jì)達(dá)200多人次。 嚴(yán)格把關(guān)，培訓(xùn)得力，資格符合率高學(xué)校堅(jiān)持具有碩士及以上學(xué)歷層次或者具有講師及以上職稱的教師才能擔(dān)任主講教師。該系列計(jì)劃旨在緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建，構(gòu)筑重點(diǎn)突出、層次分明、銜接緊密、持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系，主要包括：以著力培養(yǎng)我校兩院院士等大師級(jí)學(xué)科領(lǐng)軍人物為目標(biāo)的“某大學(xué)首席教授計(jì)劃”，以培養(yǎng)我?！伴L(zhǎng)江學(xué)者”等學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“某大學(xué)特聘教授計(jì)劃”，以全面提高師資隊(duì)伍水平、尤其是青年教師水平的“某大學(xué)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”和以凝聚并穩(wěn)定支持一批優(yōu)秀創(chuàng)新群體為目標(biāo)的“某大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃”等，高起點(diǎn)、多層次、全方位地建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，專門成立了由學(xué)校黨政“一把手”牽頭的“某大學(xué)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。以國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)科研基地為依托，建設(shè)培養(yǎng)了一批高水平的科研隊(duì)伍。師資隊(duì)伍中現(xiàn)已擁有一批以“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國家級(jí)教學(xué)名師、“973”首席科學(xué)家為代表的高層次人才。學(xué)校因師資隊(duì)伍建設(shè)的突出成績(jī)而榮獲“四川省‘十五’教師隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體”。在2003年和2006年兩次召開的師資工作會(huì)議上，明確提出了“提高水平和擴(kuò)大規(guī)模并舉，培養(yǎng)和引進(jìn)并重”、“創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，狠抓整體質(zhì)量，擴(kuò)大教師規(guī)模，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，制定出臺(tái)了《學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)管理辦法》、《中青年教學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理辦法》、《教學(xué)名師評(píng)選辦法》、《人才吸引實(shí)施辦法》等一系列文件，積極探索和建立師資隊(duì)伍建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制和保障制度，穩(wěn)步推進(jìn)人事分配制度改革，初步建立了校、院兩級(jí)責(zé)、權(quán)、利明晰的師資管理制度，較好地調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性。預(yù)計(jì)我校專任教師中具有博士學(xué)位的比例，%、%、% ?，F(xiàn)第一批次錄取專業(yè)的專任教師總數(shù)為2131人，其中具有博士學(xué)位的642人，%。為提高專任教師中具有博士學(xué)位教師的比例，近年來，學(xué)校加強(qiáng)政策導(dǎo)向和調(diào)控力度，為吸引高層次、高學(xué)歷人才來校工作開設(shè)“綠色通道”，并為他們提供較優(yōu)厚的工作和生活條件；采取一系列激勵(lì)措施，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并督促在讀博士的教師在保證學(xué)位論文質(zhì)量的前提下盡快畢業(yè)；各學(xué)科、專業(yè)補(bǔ)充師資時(shí)，原則上新增教師應(yīng)具有本學(xué)科最高學(xué)歷，并將之與各教學(xué)單位年度考核掛鉤。 近三年師資隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表學(xué) 年師資隊(duì)伍總?cè)藬?shù)有外校教育經(jīng)歷的教師人數(shù)比例（%）20052047937200622171019200723491098專任教師博士比例逐年提高。 近三年師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表年度師資人數(shù)教授副教授講師助教及未評(píng)定人數(shù)比例(％)人數(shù)比例(％)人數(shù)比例(％)人數(shù)比例(％)200520473384967115022006221738752280450420072349393538809609具有外校教育經(jīng)歷的教師逐年增加，學(xué)緣日趨合理。學(xué)校師資隊(duì)伍中，教授393人，副教授538人，講師809人。％。 近三年生師比情況統(tǒng)計(jì)表學(xué) 年專任教師數(shù)外聘教師數(shù)教師總數(shù)折合在校學(xué)生數(shù)生師比2004—200520524062255360102005—200622215502496421372006—20072437602273845997 整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)好1．師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理 在增加教師隊(duì)伍數(shù)量的同時(shí)，學(xué)校通過加大優(yōu)秀中青年教師引進(jìn)力度，選留優(yōu)秀博士和博士后人員，鼓勵(lì)教師在職提高學(xué)位等方式改善教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。近三年，我校師資數(shù)量逐年增長(zhǎng)，基本滿足了人才培養(yǎng)需要。為此，學(xué)校一方面努力營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師待遇，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍；另一方面，先后制訂了《某大學(xué)高層次拔尖人才引進(jìn)實(shí)施辦法》等政策，有效吸引了一批海內(nèi)外學(xué)有建樹的高層次人才來校工作。 教師數(shù)量逐年增長(zhǎng)，努力保證教學(xué)需要學(xué)校成為“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校后，研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，1998年起本科招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，加之學(xué)校劃轉(zhuǎn)教育部后，服務(wù)面向拓寬，增辦了一些新專業(yè)，學(xué)校師資需求很大。形成了一支水平日益提高、結(jié)構(gòu)日益合理、充滿創(chuàng)新活力、滿足教學(xué)工作需要、具有良好發(fā)展趨勢(shì)的教師隊(duì)伍。機(jī)關(guān)各職能部門積極自覺為本科教學(xué)服務(wù)，為院系、為教師、為學(xué)生服務(wù)，努力提高管理水平和效率；教務(wù)和宣傳部門及時(shí)通報(bào)和報(bào)道教學(xué)工作動(dòng)態(tài)及成果，大力宣傳教學(xué)科研先進(jìn)典型，營造尊師重教的良好氛圍；學(xué)生工作部門不斷強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育、誠信教育、就業(yè)教育；校工會(huì)積極開展了師德師風(fēng)建設(shè)。教學(xué)中心地位得到全面落實(shí)。與此適應(yīng)，積極進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，轉(zhuǎn)變觀念、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)，提高效率；不斷深化人事分配制度改革，積極推進(jìn)崗位設(shè)置，逐步建立起了適合教師特點(diǎn)的分配制度、激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制；后勤社會(huì)化改革取得顯著成效，后勤保障明顯改善。 改革推進(jìn)本科教學(xué)。科研促進(jìn)本科教學(xué)。除日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入外，每年還安排了課程建設(shè)與教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)、教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃和創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給予教學(xué)工作經(jīng)費(fèi)方面的充分保障。經(jīng)費(fèi)充分保障。學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，完善了青年教師、骨干教師培養(yǎng)選拔的激勵(lì)機(jī)制；建立了評(píng)選教書育人先進(jìn)個(gè)人和師德模范制度，實(shí)行了課程負(fù)責(zé)人、主講教師制度以及青年教師示范教學(xué)制度；在分配、住房、提職、晉級(jí)、評(píng)先和評(píng)優(yōu)等方面堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜。學(xué)校堅(jiān)持兩年一次召開本科教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)本科教學(xué)工作進(jìn)行階段性總結(jié)和部署；制定了兩周一次院（系）教學(xué)負(fù)責(zé)人例會(huì)制度、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度等一系列關(guān)于本科教學(xué)工作的制度；出臺(tái)了《某大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定和處理管理規(guī)定》等文件；設(shè)立了教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、評(píng)定教學(xué)名師和青年教師講課比賽等多種教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)項(xiàng)目；建立健全了教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持聯(lián)系院系制度和校、院系領(lǐng)導(dǎo)聽課、期中期末巡考制度；堅(jiān)持在每學(xué)期開學(xué)初全面檢查教學(xué)工作；堅(jiān)持深入課堂調(diào)查研究教學(xué)運(yùn)行情況，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題；堅(jiān)持參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽樣答辯，并分別擔(dān)任各答辯分委員會(huì)主任。從提高教學(xué)質(zhì)量著眼凝煉學(xué)校精神、確立辦學(xué)理念、制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及與教學(xué)相關(guān)的政策方針；在人、財(cái)、物的資源配置上優(yōu)先保證教學(xué)需要；大力倡導(dǎo)教書育人、管理育人、服務(wù)育人，積極營造全方位的育人環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確。全校上下形成了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題、教學(xué)改革是學(xué)校各項(xiàng)改革的核心的共識(shí)。 教學(xué)中心地位教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作,本科教學(xué)質(zhì)量是判定高?？傮w辦學(xué)水平的基本標(biāo)尺。在上述辦學(xué)指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，學(xué)校始終堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的方向，立足于“成人”與“成才”的統(tǒng)一；堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的緊密結(jié)合，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)與人格的完美結(jié)合；堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)校各種力量去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火種；堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷深入教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量和管理水平。所謂富有創(chuàng)新精神主要指思維靈活，蓬勃朝氣，敢想敢為，善于創(chuàng)新。所謂能力強(qiáng)不僅指思維能力、想象能力，而且包含與工程密切相關(guān)的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。學(xué)校一直把培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用研究型人才”作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這個(gè)辦學(xué)指導(dǎo)方針不僅更加突出學(xué)校的育人功能，更加突出質(zhì)量意識(shí)，同時(shí)也更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校各種內(nèi)在結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，使“以人為本，學(xué)生第一”的辦學(xué)理念得到深化和發(fā)展。學(xué)校還鮮明指出：“學(xué)生第一”就是要求質(zhì)量第一，學(xué)校的一切工作都要建立在追求學(xué)生質(zhì)量，保證學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)上；“學(xué)生第一”就是要求育人第一，要把育人作為學(xué)校第一位的任務(wù)，要在學(xué)校中形成人人都是育人工作者，處處都是育人環(huán)境的局面，最大限度地發(fā)揮學(xué)校的育人功能；“學(xué)生第一”就是愛心第一，在師生員工的相互關(guān)系中，全校教職工都要對(duì)學(xué)生傾注愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣培養(yǎng)，在學(xué)校形成大愛，讓學(xué)生在愛心中成長(zhǎng)；“學(xué)生第一”，就是責(zé)任第一，全校教職工都要以把學(xué)生培養(yǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的創(chuàng)新型人才為己任。學(xué)校一直倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，學(xué)創(chuàng)結(jié)合，注重工程與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知行合一，為國家培養(yǎng)了大批屢建功勛的工程技術(shù)人才。其后，從海外學(xué)成歸國于我校任教的羅忠忱教授、數(shù)次出任我校校長(zhǎng)的著名橋梁工程專家、教育家茅以升先生高度重視實(shí)踐，提出了“習(xí)而學(xué)”等高等工程教育思想。 教育思想觀念學(xué)校創(chuàng)建時(shí)