【正文】 西南交通大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告某大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告目 錄學(xué)校概況 11 辦學(xué)指導(dǎo)思想 5 學(xué)校定位 5 辦學(xué)思路 72 師資隊(duì)伍 11 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 11 主講教師 153 教學(xué)條件及其利用 19 教學(xué)基本設(shè)施 19 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 244 專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 26 專業(yè) 26 課程 31 實(shí)踐教學(xué) 365 教學(xué)管理 43 管理隊(duì)伍 43 質(zhì)量控制 466 學(xué)風(fēng) 51 教師風(fēng)范 51 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 567 教學(xué)效果 61 基本理論與基本技能 61 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 63 思想道德修養(yǎng) 66 體育 70 社會(huì)聲譽(yù) 71 就業(yè) 768 辦學(xué)特色 79：承揚(yáng)“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀軌道交通人才 79 特色之二：竢實(shí)揚(yáng)華，厚德樹人，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、人格健全、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才 859 本科教學(xué)評(píng)建工作 92 評(píng)建工作回顧 92 注重實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn) 93 評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建，成效顯著 9510 今后努力方向 98 深化改革，努力構(gòu)建研究型大學(xué)本科教育體系 98 瞄準(zhǔn)學(xué)校定位目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 981學(xué)校概況學(xué)校概況某大學(xué)，坐落于天府之國的歷史文化名城——成都,是中國近代創(chuàng)建最早的大學(xué)之一，是以軌道交通為鮮明特色、設(shè)有研究生院的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，是國務(wù)院首批授權(quán)可以授予學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的大學(xué)，首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。2000年，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)，成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)首批16所本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校之一。某大學(xué)創(chuàng)建于1896年，曾先后定名為“山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂”、“唐山交通大學(xué)”、“唐山鐵道學(xué)院”等，是我國創(chuàng)建最早的高等學(xué)府之一。在111年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校曾歷經(jīng)18次遷址、18次更名而矢志辦學(xué)、弦歌不輟；備嘗八國聯(lián)軍侵略、抗日戰(zhàn)爭顛沛流離、唐山大地震之苦而百折不撓、奮斗不息。全校師生始終以教育興國為己任，弘揚(yáng)“竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”的交大精神，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了大批高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，為民族振興和國家富強(qiáng)，特別是軌道交通事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。111年來，學(xué)校英才輩出。培育了以竺可楨、茅以升、林同炎等43位院士，姚桐斌、吳自良、陳能寬3位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者以及國家和省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、為數(shù)眾多的國內(nèi)外知名專家、教授、行業(yè)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀企業(yè)家為代表的近二十萬優(yōu)秀人才。從我國第一條自主設(shè)計(jì)、自主施工的京張鐵路，到我國第一條電氣化寶成鐵路的建設(shè)；從舉世公認(rèn)的地質(zhì)條件最復(fù)雜、工程難度最大的成昆鐵路建設(shè)，到有“天路”之稱的青藏鐵路建設(shè)；從解放后我國第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車的成功研制，到世界首輛載人高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車的誕生；從我國第一條萬噸重載列車大秦線運(yùn)行試驗(yàn)成功，到我國第一條載人磁懸浮列車工程示范線的聯(lián)調(diào)成功；從茅以升主持設(shè)計(jì)和建造的錢塘江大橋，到著名的杭州灣大橋、東海大橋的設(shè)計(jì)和建造；從北京第一條地鐵線建設(shè)，到我國所有城市地鐵、輕軌的設(shè)計(jì)與施工，無不飽含著我校師生的智慧與心血。早在民國初年，孫中山先生就曾蒞校視察，發(fā)表了“革命需要武裝、建設(shè)兩路大軍”的著名演說。新中國成立后，學(xué)校的辦學(xué)成績得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的充分肯定。毛澤東親筆題寫了校名；周恩來、劉少奇、朱德、李嵐清、賈慶林等先后來校視察；江澤民、胡錦濤、吳邦國、溫家寶、李長春等同志親切接見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家教授；鄧小平給予學(xué)校高度評(píng)價(jià):“這所學(xué)校出了不少人才。有個(gè)名叫楊杏佛的，早年參加革命，犧牲后，魯迅特地寫詩悼念他。竺可楨也是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，創(chuàng)立了‘物候?qū)W’。還有一位橋梁專家茅以升，中國第一座現(xiàn)代化的錢塘江大橋就是他設(shè)計(jì)修建的?！保a(chǎn)權(quán)建筑面積1511689平方米；；圖書館館舍總面積62065平方米，閱覽座位5254個(gè)。截至2007年7月，館藏紙本文獻(xiàn)2,532，839冊，中外文電子文獻(xiàn)4,311,765冊（折合）。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生40470人。其中，本科生27776人，博士、碩士研究生共7995人，外國留學(xué)生345人。擁有“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”、“機(jī)械基礎(chǔ)”、“力學(xué)”2個(gè)國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地以及“機(jī)械基礎(chǔ)”、“力學(xué)”兩個(gè)國家級(jí)、7個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室（中心）74個(gè)，200余個(gè)設(shè)施完備的校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地；擁有15門國家級(jí)、57門省級(jí)精品課程，11個(gè)四川省特色品牌專業(yè)；42種教材入選普通高等教育“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃選題；獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文6篇；2000年以來，共獲得國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，國家級(jí)優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)18年保持在95%以上。學(xué)校擁有一支以教授、副教授為中堅(jiān)力量的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師2437名，其中，中國科學(xué)院院士4人、中國工程院院士3人，教授393人，副教授538人，國家級(jí)教學(xué)名師3人，國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家7人，“長江學(xué)者”特聘教授、講座教授6人，“長江學(xué)者”成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者1人，國家杰出青年基金獲得者7人，入選國家“百千萬人才工程”6人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”25人，國家和教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共3個(gè)。另外還聘請(qǐng)了30余位中國科學(xué)院院士、中國工程院院士為我校兼職教授。這支隊(duì)伍為學(xué)校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)提供了有力保障。學(xué)校形成了健全的學(xué)士—碩士—博士人才培養(yǎng)體系，優(yōu)良的教學(xué)科研條件。學(xué)校擁有69個(gè)本科專業(yè)、134個(gè)碩士點(diǎn)（含5個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)）、8個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、56個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，8個(gè)博士后科研流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)、10個(gè)二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，24個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；設(shè)有23個(gè)院（系）和一個(gè)異地校區(qū)——峨眉校區(qū)。峨眉校區(qū)在上世紀(jì)七、八十年代為我校辦學(xué)所在地，學(xué)校遷成都后成為一個(gè)校區(qū)。該校區(qū)主要為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)急需的本科層次人才。近年來，峨眉校區(qū)得到快速發(fā)展，生源情況良好，培養(yǎng)的人才深受社會(huì)歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%左右。學(xué)校擁有“軌道交通國家實(shí)驗(yàn)室”（籌建）以及在世界交通領(lǐng)域有著重大影響的“牽引動(dòng)力國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和29個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有國家大學(xué)科技園、全國CAD應(yīng)用培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)成都中心和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。2004年，在全國一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中，交通運(yùn)輸工程學(xué)科位列全國榜首，土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科均位居全國前列。在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校大力開展科學(xué)研究，與本科教學(xué)相互促進(jìn)?！笆濉币詠恚瑢W(xué)校承擔(dān)各類科研項(xiàng)目5479項(xiàng)。學(xué)校緊密圍繞國家軌道交通事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，在磁浮交通、高速鐵路、大型橋梁隧道、現(xiàn)代交通信息等研究領(lǐng)域有了重大突破，取得了以“機(jī)車車輛整車滾動(dòng)振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)”（獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）、“鐵道機(jī)車車輛軌道耦合動(dòng)力學(xué)理論體系、關(guān)鍵技術(shù)及工程中應(yīng)用”（獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）、“微動(dòng)摩擦學(xué)研究”（獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)），“高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車”（入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）等為代表的一系列標(biāo)志性成果，為全國鐵路六次大提速、客運(yùn)專線建設(shè)提供了技術(shù)支持，為國家科技創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校校辦科技產(chǎn)業(yè)連續(xù)十年（1998——2007）榮獲四川省高校校辦產(chǎn)業(yè)工作綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持利用自身優(yōu)勢服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)西部。根據(jù)黨中央、國務(wù)院指示，積極開展對(duì)口支援西藏大學(xué)工作，幫助西藏大學(xué)在工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理信息化建設(shè)等四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了零的突破，學(xué)校兩度被教育部表彰為“全國對(duì)口支援西部地區(qū)先進(jìn)集體”。在“成渝統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)中，學(xué)校成為地方政府重要的決策咨詢機(jī)構(gòu)和理論研究主要力量，發(fā)揮了“知識(shí)庫、成果庫、思想庫、人才庫”作用。在“校市合作”方面，加強(qiáng)了與四川省成都、綿陽等十余市（州）的合作，在人才培養(yǎng)、制造業(yè)信息化工程、交通規(guī)劃、環(huán)境和古建筑保護(hù)、旅游資源開發(fā)等領(lǐng)域開展了卓有成效的工作，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校積極開展國際交流與合作。近年來，先后與20余個(gè)國家和地區(qū)的50余所高校、科研機(jī)構(gòu)開展了學(xué)術(shù)交流與合作；積極拓展與國際著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的渠道，先后向法國、美國、英國、比利時(shí)等國著名大學(xué)派出了本科生；建立了完整的學(xué)士碩士博士留學(xué)生培養(yǎng)體系，提高了留學(xué)生培養(yǎng)層次，學(xué)歷留學(xué)生占留學(xué)生的比例為70%。25辦學(xué)指導(dǎo)思想1 辦學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)“竢實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”精神，秉承“以人為本，學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，承揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持教學(xué)與科研相互促進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用研究型人才”，把學(xué)校建設(shè)成具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)。 學(xué)校定位學(xué)校承揚(yáng)111年的辦學(xué)傳統(tǒng)，遵循高等教育規(guī)律，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了明確定位，制定了科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，基本構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。1．辦學(xué)定位立足校情，著眼學(xué)校中長期發(fā)展，學(xué)校定位如下：目標(biāo)定位：具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)學(xué)校類型定位：研究教學(xué)型大學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)由研究教學(xué)型大學(xué)向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型；學(xué)科定位：以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展層次定位：本科教育和研究生教育；人才培養(yǎng)類型定位：應(yīng)用研究型人才；服務(wù)面向定位：為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為國家交通事業(yè)和西部大開發(fā)服務(wù)。2．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃學(xué)校在“十一五”規(guī)劃中指出：立足于“十五”期間的建設(shè)與發(fā)展，努力使人才培養(yǎng)質(zhì)量更優(yōu)，科技創(chuàng)新能力與社會(huì)服務(wù)功能更強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)水平全面提升，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，為全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地實(shí)現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在“十五”規(guī)劃實(shí)施取得顯著成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“育人為本、質(zhì)量為先、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明”的辦學(xué)方針。并據(jù)此制定如下發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：根據(jù)辦學(xué)定位，學(xué)校進(jìn)一步明確了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，近兩年，切實(shí)加強(qiáng)管理，制定和諧校園發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真抓好本科教學(xué)評(píng)估、國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、院士為龍頭的人才隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)申建四件大事，為建設(shè)研究型大學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。第二步，到2012年，在完成“211工程”三期建設(shè)、“軌道交通國家實(shí)驗(yàn)室”一期建設(shè)、“質(zhì)量工程”一期建設(shè)、推進(jìn)“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”申建工作基礎(chǔ)上，建設(shè)一批全國領(lǐng)先的優(yōu)勢學(xué)科。和諧校園建設(shè)取得明顯成效。第三步，從2013年到2020年。經(jīng)過進(jìn)一步努力，把學(xué)校建成國際知名，在交通領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)。3．基本構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系學(xué)校積極探索和建立學(xué)分制管理模式下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的基本思路：以學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為主渠道，以深厚的工程和人文背景為創(chuàng)新平臺(tái)，以寬松的激勵(lì)機(jī)制和充足的創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)為保證，著重培養(yǎng)與建設(shè)創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。制定了相應(yīng)培養(yǎng)方案。方案充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)；通過學(xué)科綜合交叉等途徑，建立寬口徑、厚基礎(chǔ)的課程平臺(tái)；通過實(shí)施“323實(shí)驗(yàn)室工程”，建立滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和個(gè)性化實(shí)驗(yàn)室；專門設(shè)置創(chuàng)新類選修課和創(chuàng)新學(xué)分，將創(chuàng)新教育貫穿于整個(gè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的全過程。形成了相應(yīng)育人模式。強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研的結(jié)合，建立了基于研究和探索的發(fā)展型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)；提高了研究型作業(yè)的比重，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望；構(gòu)筑了適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。一方面加大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放的力度，提倡把科學(xué)研究的成果和方法引入本科生課堂。另一方面，依托國家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、校級(jí)基礎(chǔ)課程教學(xué)基地等，營造寬松的課內(nèi)外創(chuàng)新環(huán)境。形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的保障機(jī)制。劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于創(chuàng)新教育活動(dòng)，對(duì)部分創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新比賽給予創(chuàng)新學(xué)分，在推優(yōu)免研方面對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)成績突出的學(xué)生給予優(yōu)先待遇。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和系列創(chuàng)新教育途徑的實(shí)施，創(chuàng)新教育的理念已深入本科教學(xué)全過程，創(chuàng)新教育成果日漸豐碩。2003年始開辦的旨在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的“茅以升班”，首屆畢業(yè)生不僅升研率達(dá)90%以上，通過個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和課外科技活動(dòng)的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力明顯提高。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放項(xiàng)目、國家工科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目，因?qū)W生創(chuàng)新成果突出，雙雙被評(píng)為2005年國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 辦學(xué)思路2003年，在第十二次黨代會(huì)上，學(xué)校提煉并確立了“以人為本、學(xué)生第一”的辦學(xué)理念。近年，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，進(jìn)一步形成了顯示時(shí)代追求的“育人為本、質(zhì)量為先、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明”的辦學(xué)指導(dǎo)方針。同時(shí)，全校上下始終把本科教學(xué)視為立校之本、興校之源、強(qiáng)校之基，確保了本科教學(xué)在學(xué)校的基礎(chǔ)與中心地位。 教育思想觀念學(xué)校創(chuàng)建時(shí)，主要效法歐美近代大學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。在《唐山路礦學(xué)堂設(shè)學(xué)總綱》中規(guī)定：“本學(xué)堂以養(yǎng)成高級(jí)工業(yè)人才將來之用，振興中國路工、機(jī)器、電學(xué)為宗旨”。其后，從海外學(xué)成歸國于我校任教的羅忠忱教授、數(shù)次出任我校校長的著名橋梁工程專家、教育家茅以升先生高度重視實(shí)踐，提出了“習(xí)而學(xué)”等高等工程教育思想。經(jīng)過長期辦學(xué)實(shí)踐以及數(shù)代教職工的辛勤耕耘，學(xué)校形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝煉出“竢實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的交大精神，以及“精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事”的校訓(xùn)，激勵(lì)師生愛國愛校，以路報(bào)國，并形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、艱苦樸素、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校一直倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，學(xué)創(chuàng)結(jié)合，注重工程與社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知行合一，為國家培養(yǎng)了大批屢建功勛的工程技術(shù)人才。2003年，在學(xué)校第十二次黨員代表大會(huì)上，學(xué)校提出“走特色強(qiáng)校之路，奮力推進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展”的思路，提煉并確立了“以人為本、學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)提出“以人為本”就是要抓住生產(chǎn)力中最關(guān)鍵的因素，堅(jiān)持人民群眾是創(chuàng)造歷史動(dòng)力的唯物史觀，全心全意依靠教職工辦學(xué)；就是要把