公共心理學(xué)第十一章-河北師大教案-文庫吧資料
2024-08-14 15:13本頁面
【正文】 （二）強(qiáng)烈的求知興趣 ?對所授學(xué)科的求知興趣 ?對教育科學(xué)的求知興趣 ?對相關(guān)學(xué)科的廣泛的求知興趣 第二節(jié) 教師的心理品質(zhì) ?五、教師的教育能力 教育能力是與順利地完成教育活動相關(guān)的心理特征的綜合，是教師完成教育、教學(xué)任務(wù)所必需的本領(lǐng)。 ?教師對所教學(xué)科的熱愛，促使其刻苦鉆研，不斷探求新知，而課堂上富有情感的講述，又能激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，產(chǎn)生情感共鳴，從而更好地感知教材，更加深地理解教材。 ?愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，是教師道德評價的重要指標(biāo)。 （一）敏銳的觀察力 （二）良好的記憶力 （三）豐富的想象力 （四）立體的思維能力 第二節(jié) 教師的心理品質(zhì) ?二、教師的情感 ?對教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛，是教師重要的心理品質(zhì)，它是教師無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血、誨人不倦的原動力。 ? 不同的角色期待引起的角色沖突 多種角色之間的沖突 第一節(jié) 教師角色心理 ?（二）教師角色的心理調(diào)適 所謂心理調(diào)適就是在沖突中減輕心理壓力，保持正常反映狀態(tài)的心理過程。 第一節(jié) 教師角色心理 ?（二）塑
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