【正文】 全國(guó) 2022年 10月真題 三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6小題，每小題 5分，共 30分） 30． (1)撫養(yǎng)者是嬰兒食物的主要來(lái)源（ 2分） (2)通過(guò)撫養(yǎng)者與嬰兒雙方的相互強(qiáng)化（ 1分），滿足嬰兒的社會(huì)性需要（ 2分）。（ 1分） 全國(guó) 2022年 10月高等教育自學(xué)考試 三、簡(jiǎn)答題 (本大題共 6小題，每小題 5分，共 30分 ) ，以及動(dòng)物研究發(fā)現(xiàn)的類似依戀的現(xiàn)象。 教師的性別角色刻板印象。 (1分 ) 三、簡(jiǎn)答題（本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分） 26 ．兒童如何知道自己是男孩或女孩 ? ? 兒童通過(guò)以下途徑了解自己的性別： 一、家庭中的性別角色刻板印象。 （或）個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)社會(huì)認(rèn)可的性別模式。 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容 （一）依戀行為：依戀行為的實(shí)質(zhì)是一種社會(huì)性的需要，它的形成是通過(guò)雙方的相互強(qiáng)化完成的。 “ 自我中心 ” 程度下降，開(kāi)始克服 “ 片面性 ” ，提高了不他人溝通的能力 形式運(yùn)算階段： 12歲以后，迚入思維發(fā)展趨亍成熟的階段。 考點(diǎn)（識(shí)記） 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展的基本階段和特點(diǎn) 口語(yǔ)習(xí)得的年齡 口語(yǔ)習(xí)得各階段的特征 剛出生 能夠分辨語(yǔ)音刺激與其他聲音刺激 9‐12 個(gè)月 說(shuō)出第一個(gè)指示詞 18‐24 個(gè)月 出現(xiàn)雙詞話語(yǔ) 3‐4 歲 出現(xiàn)完全符合語(yǔ)法的完整的句子 7歲前 獲得完全符合語(yǔ)法的口頭語(yǔ)言 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 皮亞杰關(guān)亍認(rèn)知發(fā)展的理論 感知運(yùn)勱階段：人的任何知識(shí)都來(lái)源亍勱作，勱作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。 考點(diǎn)（識(shí)記） 社會(huì)性發(fā)展 社會(huì)性發(fā)展主要指?jìng)€(gè)體在不他人亝往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合亍自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過(guò)程。 認(rèn)知的特性可以歸結(jié)為四個(gè)方面：認(rèn)知方式、認(rèn)知策略、認(rèn)知速度和認(rèn)知成績(jī)?！? ? 海因茲別無(wú)它法，利用晚上撬開(kāi)藥刼師的倉(cāng)庫(kù)門，把藥偷走了。海因茲懇求藥刼師，他妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，戒者允許他賒帳。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個(gè)藥刼師新研制的藥能治好她。 問(wèn)題： ？ ？ 皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論 道德品質(zhì)發(fā)展的階段 一、皮亞杰的研究 《兒童的道德判斷》 三、道德品質(zhì)的發(fā)展階段 自我中心階段 權(quán)威階段 可逆性階段 公正階段 柯?tīng)柌竦难芯? 一、柯?tīng)柌? 哈佛大學(xué)教授 一、具體內(nèi)容 “開(kāi)放式” 揭示 道德兩難故事 → 海因茲偷藥” 1）兒童可做肯定或否定的回答。不小心墨水滴在桌布上，弄臟了一小塊?！? 不守恒性 兒童期的社會(huì)性發(fā)展 ?社會(huì)性發(fā)展： 個(gè)體 → 交往 → 形成適合社會(huì)的人格 → 掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式 ?發(fā)展情況 依戀行為 性別社會(huì)化 道德判斷的發(fā)展 依戀行為 一、依戀行為 ? 相互的親密感 ← 在互動(dòng)中建立起來(lái) 二、行為發(fā)生時(shí)期： 嬰兒期 三、依戀對(duì)象： 多為母親 四、代表性實(shí)驗(yàn) 哈羅的恒河猴研究 洛倫茨的小鴨印刻實(shí)驗(yàn) 性別社會(huì)化 一、性別社會(huì)化 ? 個(gè)體習(xí)得性別模式 →性別社會(huì)化 二、性別模式 ? 關(guān)于兩性的行為模式 三、影響因素 家庭 學(xué)校教育 大眾傳播媒體和工具 家庭中的性別角色刻板印象 一、個(gè)體的早期經(jīng)驗(yàn)主要從家庭中獲得 二、父母的影響 父母的性別角色刻板印象 → 形成了不同期望 不同撫養(yǎng)方式引導(dǎo)兒童參加不同的社會(huì)活動(dòng) 父母的要求和訓(xùn)練方式→ 造成了性別角色行為的差異 學(xué)校教育中的 性別角色刻板印象 一、學(xué)校是家庭和社會(huì)的橋梁 二、學(xué)校教育 教科書： 性別角色刻板印象 → 男女不同角色發(fā)揮不同作用 教師： 對(duì)待男女學(xué)生的不同方式 → 傳遞信息 學(xué)生同伴 道德認(rèn)知 道德認(rèn)知的四個(gè)特點(diǎn) 道德品質(zhì)的四個(gè)階段 道德判斷 道德判斷的發(fā)展 道德認(rèn)知 一、道德認(rèn)知 ? 認(rèn)知 → 道德關(guān)系 處理關(guān)系的原則和規(guī)范 二、道德認(rèn)知的內(nèi)容 道德思維能力和形式結(jié)構(gòu) （ 1）道德判斷 （ 2）道德推理 道德觀念和態(tài)度的形成 （ 1）道德印象的形成 （ 2）道德概念和道德觀的形成 （ 3）道德信念的產(chǎn)生 道德認(rèn)知的四個(gè)特點(diǎn) 一、皮亞杰的研究 觀察法 對(duì)偶故事法 兩難故事法 兒童對(duì)懲罰的看法 二、道德認(rèn)知的四個(gè)特點(diǎn) 知道 → 了解 單方面 → 多方面 約束 → 合作 他律 → 自律 對(duì)偶故事法 故事 A：有個(gè)名叫朱利安的男孩。他揮舞雙臂，仍無(wú)濟(jì)亍事。皮亞杰認(rèn)為這就是思維的發(fā)生，同 時(shí)意味著兒童的符號(hào)系統(tǒng)開(kāi)始形成。 在游戲時(shí)，兒童用小木凳當(dāng)汽車， 用竹竿做 馬，木凳和竹竿是符號(hào)，汽車和馬是符號(hào)象征的東 西。依戀行為 。 全國(guó) 2022年 4月 真題 第二節(jié) 兒童期的身心發(fā)展 一、知識(shí)點(diǎn)精講 胎兒和新生兒的發(fā)展 嬰幼兒的身心發(fā)展 兒童期認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展 兒童期的社會(huì)性發(fā)展 二、考點(diǎn) 識(shí)記：認(rèn)知發(fā)展 。 心理發(fā)展存在很大的個(gè)體差異和可塑性，不同的人又不同的形式。 答案： 人生的發(fā)展 ,除了身體在生物意義上的發(fā)育、成熟外,是伴隨人一生的過(guò)程。 全國(guó) 2022年 10月真題 全國(guó) 2022年 4月自學(xué)考試心理學(xué)試題 全國(guó) 2022年 10月自學(xué)考試心理學(xué)試題 二、名詞解釋題（本大題共 4小題，每小題 3分，共12分） 4. 關(guān)鍵期 答案：個(gè)體在早期發(fā)展過(guò)程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得，最容易形成； (1分 )如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時(shí)機(jī)”， (1分 )這個(gè)關(guān)鍵的“好時(shí)機(jī)”就是關(guān)鍵期。但另一方面，相同的教育條件和社會(huì)環(huán)境在不同的兒童身上所起的作用也可能是不同的，因而在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程和速度上，也就會(huì)形成一定的差距，表現(xiàn)出可變性。 因此，各心理發(fā)展階段主要表現(xiàn)在個(gè)體不同時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)、智力水平和個(gè)性特征，以及生理發(fā)展和言語(yǔ)發(fā)展上。 考點(diǎn)（領(lǐng)會(huì)） 心理發(fā)展年齡階段的劃分 劃分個(gè)體心理發(fā)展的年齡階段，應(yīng)該考慮兩個(gè)問(wèn)題。 考點(diǎn)（識(shí)記） 關(guān)鍵期 有些研究者認(rèn)為個(gè)體在早期發(fā)展過(guò)程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的 “ 好時(shí)機(jī) ” 。傳統(tǒng)的心理發(fā)展觀點(diǎn)認(rèn)為，從嬰幼兒期到青年初