信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討-文庫吧資料
2025-08-05 05:16本頁面
【正文】 用 我從一個普通語文教師的角度，談一談對信息技術(shù)與課程整合的理解。一切從需求出發(fā)使他們在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識、發(fā)展技能、熏陶情感、創(chuàng)造奇跡！所以在很多時候教育者使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是必須的，而且學(xué)會適當(dāng)?shù)氖褂靡约笆怪芎驼n堂融合也是一門必修的技術(shù)。信息技術(shù)與課程整合的引入與使用是一個長期而艱巨的過程，需要在正確的教育理論指導(dǎo)下，通過廣大教師的艱苦努力，在今天這個知識經(jīng)濟的時代，信息社會要求老師不僅有淵博的知識，還要有先進(jìn)的教學(xué)方法和創(chuàng)新的新課程理念。充分發(fā)揮教學(xué)媒體的技術(shù)和優(yōu)勢，提供開放式的教學(xué)課堂，滿足學(xué)生的求知欲望。整合即用信息技術(shù)作為構(gòu)建自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境來繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)了解分析可知，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用可分為輔助、整合兩個層面，輔助即在教育教學(xué)中使用信息技術(shù)為教學(xué)媒體來輔助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題。學(xué)會自己去探究提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率的方法的過程，而且是一個螺旋上升的發(fā)展過程，信息技術(shù)的誕生是為教學(xué)服務(wù)，它與學(xué)科教學(xué)完美融合，并且注重?zé)o形的學(xué)習(xí)技術(shù)與教學(xué)設(shè)計的整體融合。在信息化社會的今天，信息技術(shù)已成為科學(xué)發(fā)展的重要主成部分，信息技術(shù)的使用，學(xué)習(xí)工作中各種信息的獲取、鑒別以及學(xué)會創(chuàng)造性的加工和處理信息，將是21世紀(jì)高素質(zhì)的人才所必須必備的技能。提倡以人為本，以學(xué)生為中心就應(yīng)該用他們喜歡的方式去學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到成效。采取多種方式來評價學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健康而可持續(xù)發(fā)展的個性。新課程改革中指出在課堂上要充分體現(xiàn)民主、開放、科學(xué)等新的理念。并且大力開發(fā)信息技術(shù)與課程整合的教育教學(xué)媒體課件，豐富教學(xué)資源，達(dá)到信息技術(shù)的教學(xué)目的。雖然說信息技術(shù)與課程整合會改變教學(xué)變革，但是在使用它來教學(xué)的過程中教師必從講授者變?yōu)橹笇?dǎo)者的角色，只有教學(xué)者的思想升華了，才能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實質(zhì)，才能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)品質(zhì)。使它在應(yīng)用過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)教學(xué)模式的變革，注意教師素質(zhì)的更新以及學(xué)生角色的變化。二、信息技術(shù)與課程整合的指導(dǎo)應(yīng)用分析：同時在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生有合作精神和協(xié)作意識，這樣在學(xué)習(xí)中學(xué)生就會充分利用信息技術(shù)的便利互相配合、合作，從而更好的、更快的提高學(xué)習(xí)效率，也爭強了學(xué)習(xí)者之間的合作意識。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中就有了主動參與的可能，而不是傳統(tǒng)
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