區(qū)角角色資料游戲觀察記錄表-文庫吧資料
2024-08-11 17:53本頁面
【正文】 怡拿來圍兜給我圍上，沈宇偉拿出了洗頭膏在我頭上擠著，彤彤熱情地問：“朱老師，你要按摩嗎？”“好的，在哪里按摩？”她立刻牽著我的手，來到小屋里，隨后三個“工作人員”把我好一陣的折騰，終于一切都做好了，我站起來表示感謝，然后接著說：“你們的服務那么好，可惜大家可能不知道，如果你們能上門服務就好了。區(qū)角（角色）游戲觀察記錄表”我故意的大聲說：“謝謝你，我非常喜歡，你能幫我戴上嗎？”我的這句話引起了其他小朋友的主意，當開心把這串項鏈戴到我脖子上時，我高興得說：“真漂亮，你真行！”其他小朋友都投來了羨慕的眼神，旁邊的佳佳小朋友對麗麗說：“麗麗，咱們一起玩吧，你也給我穿一條吧？”開心高興得說：“好！”這時我看到了朱心悅臉上的自信?！边^了一會兒，她已經(jīng)穿成了長長的一串，我?guī)退牙K子兩端系在一起，一條美麗的項鏈穿成了?！翱墒沁@里人太多了，玩具不夠用，你看那里的串珠積木不錯，可以穿成項鏈，我們一起去玩好嗎？”馬雯麗臉上露出了笑容。情景記錄玩具架上有一筐管狀的彩塑玩具最吸引大家了，分組游戲一開始，那里便擠滿了五六位小朋友，馬雯麗也很想?yún)⒓樱墒怯趾軕n郁，在旁觀看，沒有行動。日期：4月18日觀察重點：益智區(qū)而孩子又喜歡模仿成人做的事情，所以這些游戲區(qū)域才能帶給她們更多的快樂體驗 。反思與措施 我看見了就走過去，不說誰對誰錯，只是在一旁靜靜地看著?？赏跫褍x卻是一副滿不在乎的樣子，繼續(xù)把面條往蒸籠里倒?？蛇^了一會兒，陳舒怡叫了起來：“這個不是放在這里的，是放那里的。情景記錄自主性區(qū)域游戲時，孩子們各自選擇了自己喜歡的游戲場所，拿了自己喜歡的玩具玩起來。日期：4月24日觀察重點：點心店因此老師在指導的過程中還是應該有意識地引導幼兒自己嘗試著解決問題，以不斷提高他們的能力。從孩子們在游戲中的反應來看，他們已經(jīng)開始有了比較明確的角色意識，并有不隨便讓人進屋的意識。 “你愿意當奶奶嗎？”我想盡快解決問題。 “我們家還缺個奶奶?！蔽艺f，希望代娟能自動退出。 “那是想也來玩游戲的？”點頭?！昂谓?，你一定把她打疼了，她哭得多傷心呀，快給她揉揉，說對不起。當爸爸的李加成馬上說：“因為她來家的時候沒有摁叮咚叮咚，爺爺就打她了。區(qū)角（角色）游戲觀察記錄表而我，卻發(fā)現(xiàn)，游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。當缺乏材料時，有的幼兒就象錢瑜那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎么使游戲進行下去?！庇谑?，我建議她們可以到外面，自己用年糕招攬顧客。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板娘一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問：“為什么他走了？”她回
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